本書就從“激勵不一定好，不激勵也不好”的兩難說起，提醒管理者時刻保持激勵應(yīng)有的態(tài)度，多面兼顧，以求合理激勵。

本書講述了管理者如何運(yùn)用經(jīng)權(quán)之道來進(jìn)行管理、決策的工具書�！敖�(jīng)”就是《易經(jīng)》中的“不易”，也就是“常道”，是不能變的東西�！皺�(quán)”就是《易經(jīng)》中的“變易”，也就是“變化”或“變通”�！敖�(jīng)”與“權(quán)”結(jié)合起來，便構(gòu)成了中國人“持經(jīng)達(dá)權(quán)”的方法。經(jīng)權(quán)之道強(qiáng)調(diào)一個人有所變，有所不變；能變，也能不變，這才厲害。要是只求“變”，到最

本書講述了主人公在一個又一個具有特殊規(guī)則的場所(類似于游戲的不同副本)中冒險脫逃的故事。小說既有在不同的場所中分析規(guī)則、破解線索的緊張刺激的懸疑感，又有部分規(guī)則建立在職場生活的不合理之處的吐槽性的幽默感，形成一種奇妙有趣的閱讀體驗(yàn)。本書曾入選網(wǎng)友評選“規(guī)則怪談小說佳作”的許多榜單。同時，女主角頗為機(jī)智聰敏，雖然在日常生

本書以詩意而浪漫的語言記述了英國博物學(xué)家、探險家、旅行文學(xué)作家加文·麥克斯韋爾在蘇格蘭高地的悠居歲月，以及他與水獺和各種動物相伴的時光。作者不僅飽含深情地描繪了大自然的壯美與神秘，還以感人至深的筆法展現(xiàn)了水獺等動物的可愛與頑皮，人與自然之間深厚的情感聯(lián)系等，表達(dá)了對生命的由衷贊嘆。本書面世之后曾經(jīng)風(fēng)靡一時，改編電影引發(fā)

不久的未來，人類的世界早已擁擠不堪，邁向星河、尋找新家園的行動迫在眉睫。正當(dāng)一切有條不紊的推進(jìn)之時，月相異動，腳下的大地爆發(fā)了長達(dá)數(shù)十年、劇烈的地質(zhì)變化，人類在這場浩劫中所剩無幾。浩劫過后，地表的生態(tài)改變?yōu)槲�機(jī)重重的瑪娜生態(tài)，不再適宜人類居住。幸存的人類建造了一座飛行在天空的堡壘，名為“燈塔”，從此踏上了人類的流亡之旅

本書精心提煉1000句親子溝通金句，緊密圍繞孩子成長的各個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，無論是日常相處、學(xué)業(yè)引導(dǎo)，還是性格塑造與社交培養(yǎng)，都能從中找到精準(zhǔn)話術(shù)。它深入洞察孩子在不同階段的心理，針對諸如孩子叛逆、厭學(xué)、社交恐懼等常見難題，給出詳盡且具實(shí)操性的溝通策略。每一句法則皆搭配真實(shí)鮮活的案例，并輔以專業(yè)解讀，讓家長迅速理解背后原理，靈

本套書共16冊，包含《禽鳥動物》《山水風(fēng)景》《花鳥魚蟲》《古風(fēng)人物》《梅蘭竹菊》《古詩詞》《生活美食》《昆蟲植物》《Q版卡通人物》《奇幻機(jī)甲》《古風(fēng)Q版人物》《機(jī)械武器》《萌趣動物》《插畫人物》《卡通美少年》《卡通美少女》。

全書以“躬行深耕”為行動坐標(biāo)，以“行至適切處”為育人追求，以“從整體建構(gòu)到生命成長”為邏輯主線，分六章系統(tǒng)呈現(xiàn)學(xué)校課改進(jìn)程中的行動探索。第一章“建構(gòu)·引領(lǐng)”，通過系統(tǒng)變革、課程建設(shè)、德育生態(tài)、黨建融合及教師發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，彰顯辦學(xué)方向的持續(xù)優(yōu)化；第二章“研究·賦能”，基于數(shù)據(jù)和實(shí)證研究，夯實(shí)實(shí)踐改進(jìn)的學(xué)理根基；第三章：

本書從鐵路火車頭獎?wù)碌弥髑�思源成長、成才、成藝的經(jīng)歷，從參與者、見證者的視角，以時間為經(jīng)線、以緊扣自主創(chuàng)新的時代主旋律的專題為緯線，用60篇專題文章，抒發(fā)了不同時期的人生感悟，展現(xiàn)了中國鐵路近幾十年的發(fā)展，尤其是高速鐵路發(fā)展的整個關(guān)鍵脈絡(luò)，集中體現(xiàn)了我國高速鐵路的發(fā)展動態(tài)和發(fā)展趨勢，同時也反映了我國高速鐵路行業(yè)的科技進(jìn)

本書選取東盟十國的學(xué)校體育作為樣本，從學(xué)校體育的產(chǎn)生與發(fā)展，學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)、功能與目標(biāo)，體育教學(xué)，體育課程，體育教師，學(xué)校課外體育，學(xué)校體育管理及十個國家學(xué)校體育相關(guān)特色等八個方面探究各國學(xué)校體育的發(fā)展歷程，從整體上把握其發(fā)展特征與趨勢，總結(jié)學(xué)校體育發(fā)展的一般和特殊規(guī)律，以期豐富學(xué)校體育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究資源，為教師和研