本書(shū)涵蓋了藥品的政策和學(xué)術(shù)來(lái)源,并在消化病臨床路徑及相關(guān)釋義中,對(duì)“治療方案選擇”、“選擇用藥方案”、“術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后”用藥、“醫(yī)師表單醫(yī)囑用藥”等項(xiàng)下涉及相關(guān)藥物的信息進(jìn)行了歸納整理。

本書(shū)涵蓋了藥品的政策和學(xué)術(shù)來(lái)源,并在腎臟病臨床路徑及相關(guān)釋義中,對(duì)“治療方案選擇”、“選擇用藥方案”、“術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后”用藥、“醫(yī)師表單醫(yī)囑用藥”等項(xiàng)下涉及相關(guān)藥物的信息進(jìn)行了歸納整理。根據(jù)很新公布的《醫(yī)療機(jī)構(gòu)抗菌藥物管理辦法》,編者附加編寫(xiě)了“手術(shù)預(yù)防用抗菌藥物”和“治療用抗菌藥物”表單,在適應(yīng)證的基礎(chǔ)上增加了抗菌

本書(shū)結(jié)合現(xiàn)代人群日常體態(tài)和自助康復(fù)條件，圍繞什么是正確的姿勢(shì)、不良姿勢(shì)的糾正方法、科學(xué)運(yùn)動(dòng)、常見(jiàn)不良事件的自我康復(fù)方法、常見(jiàn)不良事件的家庭自助方法五個(gè)方面，應(yīng)用急救醫(yī)學(xué)和傳統(tǒng)中醫(yī)理念，本著預(yù)防為主、突出重點(diǎn)、科學(xué)處置的原則，通過(guò)制定個(gè)人和家庭力所能及的訓(xùn)練范疇和所能掌握的訓(xùn)練技巧，指導(dǎo)和幫助個(gè)人及家庭在日常生活中搞好體

本書(shū)以最新考試大綱和全國(guó)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試專家委員會(huì)編寫(xiě)的考試指導(dǎo)為編寫(xiě)依據(jù),以幫助考生熟悉和掌握專業(yè)知識(shí)、提高從業(yè)人員能力和素質(zhì)為主要目的,切實(shí)反映考試對(duì)考生在知識(shí)點(diǎn)掌握程度和專業(yè)水平上的要求。其全面模擬考試真題,針對(duì)考生臨考備戰(zhàn)進(jìn)行綜合性鞏固。題目難度和題型分布參考實(shí)際考試情況設(shè)定。除附參考答案外,部分重點(diǎn)、難點(diǎn)

本書(shū)以最新考試大綱和全國(guó)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試專家委員會(huì)編寫(xiě)的考試指導(dǎo)為編寫(xiě)依據(jù),以幫助考生熟悉和掌握專業(yè)知識(shí)、提高從業(yè)人員能力和素質(zhì)為主要目的,切實(shí)反映考試對(duì)考生在知識(shí)點(diǎn)掌握程度和專業(yè)水平上的要求。其按照考試大綱各科目和考試指導(dǎo)的章節(jié)編寫(xiě),題型全面,題量豐富,涵蓋考試大綱的所有知識(shí)點(diǎn),并著重突出重點(diǎn)、難點(diǎn),幫助考生隨學(xué)

內(nèi)容簡(jiǎn)介 根據(jù)國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心發(fā)布的執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱，我們專門(mén)組織專家編寫(xiě)了《2022臨床執(zhí)業(yè)/助理醫(yī)師資格考試實(shí)踐技能輔導(dǎo)講義》。本書(shū)根據(jù)近三年考試真題，結(jié)合網(wǎng)校多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，廣泛聽(tīng)取了考生和考官的建議編寫(xiě)而成。旨在通過(guò)真題分析，找出命題規(guī)律，以衡量考生對(duì)本專業(yè)知識(shí)掌握的程度，從中找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。本書(shū)為參加20

本書(shū)以�？萍膊√攸c(diǎn)為抓手，聚焦神經(jīng)外科�？圃u(píng)估與護(hù)理、風(fēng)險(xiǎn)管理、應(yīng)急處理、并發(fā)癥預(yù)防、專科康復(fù)護(hù)理五個(gè)方面，每一部分分別從概念、臨床表現(xiàn)、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

本書(shū)內(nèi)容包括：流鼻血/擦傷/切傷割傷/刺傷扎傷/燒燙傷/扎了刺/手指戳傷/扭傷/抽筋/摔傷碰傷、跌傷撞傷/頭被撞到/眼睛、耳朵、鼻子進(jìn)了東西/跟腱受傷/肌肉拉傷/脫臼/骨折/牙齒掉了/被動(dòng)物咬到/觸電……

本書(shū)從醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)“五育并舉”雙創(chuàng)教育教學(xué)要點(diǎn)及實(shí)施建議、專業(yè)課程知識(shí)與“五育”中雙創(chuàng)元素發(fā)掘、教學(xué)實(shí)施建議與考核評(píng)價(jià)各個(gè)層面為全國(guó)各開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的高校一線教師提供參考。同時(shí),希望給為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的教師提供生動(dòng)的專業(yè)案例用于課堂教學(xué)及教學(xué)研究。

本書(shū)以臨床精神科病例為引導(dǎo)，通過(guò)對(duì)臨床病例的分析幫助精神科護(hù)士建立臨床思維，拓展護(hù)理決策能力，引導(dǎo)其了解臨床常見(jiàn)疾病及疑難病例的評(píng)估與護(hù)理，在疾病各個(gè)階段運(yùn)用臨床思維能力解決護(hù)理問(wèn)題，豐富精神科護(hù)理教學(xué)素材，貼近臨床護(hù)理教學(xué)需求。