本書包括十六個部分，內(nèi)容涵蓋從前置管控中的管控體系和保證體系的建立到工程質(zhì)量的全過程管控。再對建筑工程的土石方工程、樁基礎(chǔ)工程、模板工程、鋼筋工程、混凝土工程、砌體工程、抹灰工程、外墻保溫工程、欄桿工程、涂飾(涂料)工程、防水工程、消防安裝工程、電氣安裝工程、給排水安裝工程、分項(xiàng)工程等方面如何進(jìn)行前置管控進(jìn)行詳細(xì)的闡述

本書共分為9個項(xiàng)目，包括“認(rèn)識素描”“透視與光影”“素描基礎(chǔ)練習(xí)”“點(diǎn)、線、面的形態(tài)”“平面構(gòu)成與元素認(rèn)知”“色彩的屬性與特征”“色彩的情感與傳達(dá)”“立體構(gòu)成與空間認(rèn)知”。選題兼具理論深度與實(shí)操導(dǎo)向，覆蓋建筑、產(chǎn)品、數(shù)字媒體等多領(lǐng)域，突出傳統(tǒng)工藝智慧與現(xiàn)代科技的融合創(chuàng)新。

本書基于高等學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合“時代新人鑄魂工程”要求，根據(jù)不同時間節(jié)點(diǎn)和重要紀(jì)念日，參照教學(xué)日歷，為每個教學(xué)周擬定一個主題，設(shè)計一次主題班會，力圖將思想政治教育貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過程。全書分為9章共34個主題，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)的問題，在遵循學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律的前提下，兼顧學(xué)生個體差異與群

本書以人工智能(AI)深度偽造新聞為核心研究對象，系統(tǒng)剖析其技術(shù)原理、傳播路徑及治理框架。首先，深入探討AI深度偽造新聞的技術(shù)原理與查證難點(diǎn)，分析其多模態(tài)內(nèi)容的傳播效果與風(fēng)險，揭示其對公眾認(rèn)知和社會輿論潛在影響的內(nèi)在機(jī)制。其次，從管理方式、技術(shù)手段、治理理念等維度探尋治理思路，提出多層次、多維度的應(yīng)對策略，強(qiáng)調(diào)技術(shù)與倫

本書系統(tǒng)回顧了南開大學(xué)環(huán)境學(xué)院從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的發(fā)展歷程。涵蓋了學(xué)科創(chuàng)建初期的艱難探索、不同時期學(xué)科建設(shè)的重大事件、學(xué)術(shù)成果的取得以及杰出人才的培養(yǎng)等方面。書中詳細(xì)介紹了南開大學(xué)環(huán)境學(xué)科在教學(xué)體系、科研創(chuàng)新、社會服務(wù)、國際交流等方面所取得的成就，并深入探討了環(huán)境學(xué)科發(fā)展的前沿問題和未來趨勢。

本書從文學(xué)本體學(xué)角度出發(fā)，圍繞麥克尤恩小說中倫理困境展開體系化研究；運(yùn)用文學(xué)倫理學(xué)對小說中的倫理現(xiàn)象展開論述，將小說中的倫理困境進(jìn)行分析并做出批判指向。本書對麥克尤恩創(chuàng)作生涯的三個階段主要小說從家庭倫理、社會倫理、性別倫理等分析視角進(jìn)行解構(gòu)，通過解析小說所表現(xiàn)的倫理困境，探討英國現(xiàn)當(dāng)代的社會存在的問題與矛盾。希望通過文

本書闡述了李白人格形成的前提，其天資、傲骨與直率性格，商人家庭的寬松教育，以及蜀地與盛唐社會環(huán)境，共同奠定其人格基礎(chǔ)。上篇展現(xiàn)李白人格多向性：通過詩歌中自我稱謂彰顯主體意識，解析別稱標(biāo)識的身份品格，探討“功成身退”的人生志愿，闡釋詩學(xué)思想對創(chuàng)作的統(tǒng)領(lǐng)，以及酒和月與人格塑造的關(guān)聯(lián)。中篇聚焦人格傳播：以詩歌名篇、正史記錄、

本書記錄了一名資深文化記者近年來對戲劇舞臺的多元觀察與深刻體悟，涵蓋舞劇、話劇、音樂劇、地方劇等作品，兼具記者敏銳的觀察力、評論者的思辨力及觀眾的共情力，專業(yè)性與可讀性相對平衡，既聚焦舞臺藝術(shù)的創(chuàng)新表達(dá)，也關(guān)注作品與時代、觀眾的精神聯(lián)結(jié)，既是一部當(dāng)代劇場生態(tài)的微觀檔案，亦是一面折射文化審美變遷的棱鏡，以真誠的批評與溫暖

本書是月香幼兒園圍繞“幼兒園戶外混齡運(yùn)動核心關(guān)切與問題解決的實(shí)踐研究”這一課題闡釋研究中的實(shí)踐與思考，并從混齡運(yùn)動的研究實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的四個核心關(guān)切點(diǎn)出發(fā)列出問題，即幼兒的身心積極參與、運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與發(fā)展、社會性發(fā)展、自我保護(hù)意識與能力的發(fā)展四方面的7個問題，著重針對7個問題采用約20多個案例進(jìn)行分析，總結(jié)提煉全園混齡運(yùn)

本書以細(xì)膩的文字，書寫了南京林業(yè)大學(xué)92版校徽設(shè)計者、植物科學(xué)畫老師張世經(jīng)一生的真實(shí)經(jīng)歷。以他的童年、求學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)作等不同階段的故事，將一個88歲聾人植物科學(xué)畫老師的經(jīng)歷展現(xiàn)在所有讀者面前，了解他是如何與先天性聽障和解，如何找到適合自己的專業(yè)，以及對植物科學(xué)畫職業(yè)精神的探索和對生命與自然的思考。讀者可以從中感受到做好