本書分為8章，整體介紹《中國高考評(píng)價(jià)體系》，精準(zhǔn)解讀“一核四層四翼”；完整系統(tǒng)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)界定地理學(xué)科的核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力和必備知識(shí)，構(gòu)建學(xué)科的“三維立體命題框架”；按照“中國高考評(píng)價(jià)體系”的“四翼”命題要求，確定學(xué)科兩個(gè)層次的四類題目，并設(shè)計(jì)出樣題；根據(jù)“三維立體命題框架”，制定命題方案，包括如何確定考卷的組

本書是一套學(xué)齡前幼兒入學(xué)準(zhǔn)備綜合課程，對幼兒來說，入小學(xué)是人生發(fā)展中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，幼兒會(huì)有很多的不適應(yīng)。本課程幫助幼兒從認(rèn)知、能力、行為習(xí)慣和生活素養(yǎng)等方面實(shí)現(xiàn)幼小階段的自然銜接，讓幼兒入學(xué)后能盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、人際關(guān)系和行為規(guī)范方面的變化，實(shí)現(xiàn)順利過渡。整套課程分為幼兒用書和教師用書，分上、下冊。這個(gè)選

傳統(tǒng)的農(nóng)耕、漁業(yè)及手工勞作孕育了張家港市豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，本書以紀(jì)實(shí)的手法對張家港市的非遺項(xiàng)目進(jìn)行深度而系統(tǒng)性的全面梳理，試圖探尋張家港文明的根源�！耙苑沁z解讀歷史”“用非遺打開文明”，本書以獨(dú)特的視角，散文化的書寫方式，配以精彩紛呈的圖片，從一個(gè)個(gè)非遺項(xiàng)目出發(fā)，走進(jìn)歷史的光影，探尋張家港文明的根脈。通過對具體非遺

本書分為總論篇、基礎(chǔ)篇、發(fā)展篇、治理篇和國際篇。總論篇從區(qū)域?qū)用�、省域�(qū)用�、國�?nèi)外環(huán)境等視角總體闡述數(shù)字中國的發(fā)展現(xiàn)狀�；�礎(chǔ)篇從數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新、數(shù)據(jù)基礎(chǔ)制度、數(shù)據(jù)要素價(jià)值、數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字人才發(fā)展等五個(gè)維度深入分析數(shù)字中國發(fā)展基礎(chǔ)。發(fā)展篇重點(diǎn)分析數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字政府、數(shù)字社會(huì)、數(shù)字文化、數(shù)字生態(tài)文明和數(shù)字城鄉(xiāng)等領(lǐng)域的發(fā)展

本教材共分為三篇：認(rèn)知篇、實(shí)踐篇、發(fā)展篇；共分為九章：職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)生涯認(rèn)知、職業(yè)環(huán)境認(rèn)知、自我認(rèn)知、職業(yè)生涯目標(biāo)與決策、職業(yè)生涯規(guī)劃方案、職業(yè)生涯規(guī)劃書、職業(yè)生涯管理、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展。全面系統(tǒng)地講解了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的各個(gè)方面，深入淺出，有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)性。本教材每章增加“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“案例導(dǎo)入”“課堂練習(xí)與

本書設(shè)立文物研究、北京史地、考古研究、博物館研究、文博理論和文物保護(hù)等版塊，每個(gè)版塊收入若干相關(guān)論文。其中，有嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的針對文物、歷史本身的考證文章，也有經(jīng)過田野調(diào)查的考古發(fā)掘報(bào)告，還有高屋建瓴的理論性、建設(shè)性的文章。本書稿所收錄的論文中，有相當(dāng)一部分是以圖、表、文結(jié)合的形式撰寫的。隨文配圖、表的表現(xiàn)方式，不僅可以使論

本書一書共3章，分別是競技空手道概述、競技空手道組手技術(shù)、競技空手道競賽規(guī)則。本書主要內(nèi)容為空手道的由來、發(fā)展，從空手道到競技空手道，競技空手道組手技術(shù)，以及競技空手道組手競賽規(guī)則。

本書共分為認(rèn)知篇、規(guī)劃篇、準(zhǔn)備篇和實(shí)踐篇四部分，共八章，內(nèi)容包括大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)與能力、大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、大學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)、求職擇業(yè)的心理準(zhǔn)備及心理調(diào)試、考研須知、公務(wù)員考錄須知等。

父母是不是讓我們必須要早點(diǎn)睡覺但他們自己卻睡得很晚，或者不許我們玩手機(jī)、自己卻整天都抱著手機(jī)不放？他們對自己的穿著打扮是不是一點(diǎn)品位也沒有呢？我們的父母是完美的嗎？他們和我們之間從來也沒有出過什么問題嗎？如果父母們沒有得到正確地引導(dǎo)，這就是個(gè)大問題，由著它繼續(xù)這樣下去的話，情況可是會(huì)變得越來越糟的。后果會(huì)一發(fā)不可收拾，

只有被抑郁侵蝕過的家庭才知道，在將孩子拖離深淵的過程中，要經(jīng)歷多少不足為外人道的苦和難�？粗�孩子精力減退、性情大變、學(xué)習(xí)成績下降乃至請假休學(xué)，父母心里著急卻無從著力。嚴(yán)厲地批評(píng)孩子，似乎只能讓問題雪上加霜；寬容地放縱孩子，又不知他能否“回頭是岸”。想要幫助孩子，卻看到孩子仇視的眼神和反鎖的房門，而伴侶不但不配合，反而還