本書(shū)梳理了河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣東萬(wàn)綠湖文化旅游投資有限公司20年的合作歷程，詳細(xì)介紹了從1.0“工學(xué)結(jié)合”合作模式、2.0“三通共享”產(chǎn)教融合模式到3.0“四鏈協(xié)同”產(chǎn)教融合模式的發(fā)展演變過(guò)程，重點(diǎn)展示了合作的突出亮點(diǎn)為校企齊筑人才高地積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有重要的示范意義。

本書(shū)從“衣食住行”四個(gè)角度剖析閩臺(tái)各習(xí)俗里蘊(yùn)含的“福”文化。旨在通過(guò)挖掘、收集和整理閩臺(tái)衣食住行習(xí)俗中的“�！蔽幕�元素，梳理出“福”文化在閩臺(tái)衣食住行習(xí)俗中的演變進(jìn)化規(guī)律，讓讀者了解其影響，進(jìn)而豐富閩臺(tái)“�！蔽幕�的價(jià)值內(nèi)涵，更好地發(fā)揮其應(yīng)有的時(shí)代價(jià)值。

本書(shū)分為思政育人、人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)思考、教學(xué)改革四部分，收錄了《東北地區(qū)高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)作用機(jī)制發(fā)揮研究》《大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中的幸福感分析》《青年群體政務(wù)短視頻使用行為對(duì)政府信任的影響》等文章。

本書(shū)內(nèi)容包括：體育產(chǎn)業(yè)理論與現(xiàn)代體育產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展理論、現(xiàn)代體育產(chǎn)業(yè)多元化結(jié)構(gòu)構(gòu)成與優(yōu)化路徑分析、體育產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展與體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等。

本書(shū)共分9章，內(nèi)容包括：研究概述、自然科學(xué)科研工作者勝任力要素的質(zhì)性分析、自然科學(xué)科研工作者勝任力調(diào)查問(wèn)卷的編制、自然科學(xué)科研工作者勝任力模型的檢驗(yàn)等。

本書(shū)從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面系統(tǒng)探討了高校勞動(dòng)教育的歷史背景、發(fā)展脈絡(luò)與現(xiàn)狀，分析了勞動(dòng)教育在新時(shí)代面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并提出了通過(guò)混合式教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育目標(biāo)的創(chuàng)新路徑。

本書(shū)內(nèi)容包括：中華武術(shù)概述、中華武術(shù)文化概述、中華武術(shù)文庫(kù)概述、中華武術(shù)文庫(kù)外譯研究視角、中華武術(shù)文庫(kù)外譯存在的問(wèn)題等。

本書(shū)從四個(gè)方面展開(kāi)論述：首先，介紹了閱讀的基本要素和方法，幫助孩子奠定堅(jiān)實(shí)的閱讀基礎(chǔ)；其次，探討了如何打造理想的閱讀環(huán)境，從校園環(huán)境建設(shè)到建立階梯式的閱讀活動(dòng)，再到家校合作，全方位激發(fā)孩子的閱讀興趣；再次，介紹了“四課五步法”閱讀課程與課例，從兒童繪本、童話(huà)、神話(huà)、紅色故事到經(jīng)典課程，再到跨學(xué)科閱讀的探索，為孩子提供多

本書(shū)內(nèi)容涵蓋了老年教育的方方面面。旨在回顧中國(guó)老年教育事業(yè)波瀾壯闊的發(fā)展歷程，將跨入新時(shí)代以來(lái)，各地老年大學(xué)在理論研究、辦學(xué)、教學(xué)、管理等方面的成果和經(jīng)驗(yàn)提煉出來(lái)并加以推廣，從而推動(dòng)老年教育在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的輝煌。專(zhuān)業(yè)性與實(shí)踐性兼?zhèn)�，符合�?guó)家關(guān)于大力發(fā)展老年教育的大政方針，具有積極意義。

本書(shū)在組織結(jié)構(gòu)上，緊密?chē)�繞動(dòng)畫(huà)視頻在教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，系統(tǒng)闡述了動(dòng)畫(huà)視頻在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的角色定位設(shè)計(jì)原則、應(yīng)用效果及未來(lái)發(fā)展方向。