全家便利店、日清食品、雪印牛奶等知名日企的幕后金主；曾促成五十鈴汽車的商業(yè)傳奇；錨定未來，巨額投資中信控股和正大集團(tuán)……這些耳熟能詳?shù)钠髽I(yè)與品牌背后，就是伊藤忠商社。從一位賣布商人，到掌握日本經(jīng)濟(jì)命脈的傳奇企業(yè)，一共需要幾步？貿(mào)易與投資的邏輯是什么？伊藤忠商社，成立于1858年，日本五大商社之一。與傳統(tǒng)財(cái)閥抗?fàn)幍馁Q(mào)易與

日本江戶時(shí)代的武士討厭競(jìng)爭(zhēng)。日本企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)格是“沒有對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)=提高能力的競(jìng)爭(zhēng)”。其結(jié)果是，制作好的東西提高市場(chǎng)份額，但是沒有那么大的利益�；乇芨�(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)格如何產(chǎn)生，席卷全球，達(dá)到極限？本書是對(duì)江戶末期到現(xiàn)在的日本企業(yè)的經(jīng)營(yíng)，闡明了這樣的日本企業(yè)的管理風(fēng)格的發(fā)展軌跡。主角是三井、三菱、住友等財(cái)閥。日本企業(yè)創(chuàng)造了沒有競(jìng)爭(zhēng)

全面解密日本三大財(cái)閥：三菱、三井和住友。它們也被稱為“組織的三菱”“人的三井”“團(tuán)結(jié)的住友”。巨大的“經(jīng)濟(jì)集團(tuán)”不僅掌控了日本經(jīng)濟(jì)的方方面面，更通過三菱“金曜會(huì)”、三井“二木會(huì)”、住友“白水會(huì)”的組織壟斷了日本的各行精英。本書全面解密三大財(cái)閥，包括各集團(tuán)的銷售額、經(jīng)常性利潤(rùn)、留存收益和現(xiàn)金流等管理指標(biāo)，以及年薪、各企業(yè)

一部反映陜北二十世紀(jì)三十年代西口商道革命斗爭(zhēng)的長(zhǎng)篇小說，是作者以攝影家視角，長(zhǎng)期深入陜北的嘔心瀝血之作

根據(jù)“偉大建黨精神叢書”的體例要求，該卷分“概述”“重大事件”“重要思想思潮”三個(gè)部分。 “概述”部分通過扼要梳理自“九一八事變”以降“為國(guó)家生存而戰(zhàn)、為民族復(fù)興而戰(zhàn)、為人類正義而戰(zhàn)”的中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的壯闊斗爭(zhēng)，尤其是中國(guó)共產(chǎn)黨在政治、軍事、統(tǒng)戰(zhàn)等方面艱苦卓絕的奮斗，努力展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨始終“勇敢戰(zhàn)斗在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最前線

本書以史家的根柢、藝術(shù)家的筆觸再現(xiàn)了三星堆文化的面貌及其發(fā)現(xiàn)過程，借三星堆出土遺物講古蜀文明的特色，以及與中華文明多源一統(tǒng)的關(guān)系。既有對(duì)于有關(guān)三星堆文化古族、古城、古國(guó)的淵源流向的縱向探索，又有從生態(tài)到文態(tài)、從產(chǎn)業(yè)到科技工藝、從社會(huì)生活到神靈的主觀藝術(shù)世界的全景式的描繪，其中不乏作者創(chuàng)新的靈感和見解，讀來清新可喜，誘人

本書是全國(guó)高等醫(yī)藥院校藥學(xué)類專業(yè)第六輪規(guī)劃教材之一，本教材以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為根本，以職業(yè)崗位群所需要的基礎(chǔ)知識(shí)為度，以立德樹人為導(dǎo)向，力求滿足專業(yè)崗位需求。主要內(nèi)容是介紹以藥學(xué)理論為基礎(chǔ)，以患者為中心，保證藥品質(zhì)量和供應(yīng)，提高用藥療效，確保用藥安全，全面提高醫(yī)院藥學(xué)管理和藥學(xué)服務(wù)的理論和實(shí)踐方法。本教材為書網(wǎng)融合教材

??延安時(shí)期是黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命事業(yè)從低潮走向高潮、實(shí)現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)折的時(shí)期。本書從媒介學(xué)視角出發(fā)，視延安木刻為將黨的民族民主革命思想轉(zhuǎn)化為物質(zhì)性力量的重要媒介，分析它如何在延安時(shí)期將“革命的理論”轉(zhuǎn)化為“革命的運(yùn)動(dòng)”，繼而實(shí)現(xiàn)凝聚社會(huì)共識(shí)的政治目標(biāo)。 ??本書借鑒法國(guó)學(xué)者雷吉斯·德布雷關(guān)于思想物質(zhì)化的媒介理論，綜合采用歷史

教師如何與孩子更好地交往？如何自我修煉和成長(zhǎng)？如何提升教學(xué)質(zhì)量和效率？……答案都在本書中。作為作者的首部教育隨筆集，書中圍繞“保衛(wèi)兒童”“教師的精神長(zhǎng)相”“讓課堂思辯起來”“我的人生導(dǎo)師”等核心議題展開，深入探討了教育中的認(rèn)知、教師的職業(yè)情感、課堂思維與價(jià)值維度。本書以獨(dú)特的視角和深刻的思考，既展現(xiàn)了教育實(shí)踐中的挑戰(zhàn)與

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，日軍曾兩次入侵廣西。第一次是1939年11月至1940年11月，日軍自欽州灣登陸后，侵占了廣西南部19個(gè)縣市。第二次是1944年9月至1945年8月，日軍從湖南和廣東方向?qū)�廣西發(fā)動(dòng)全面進(jìn)攻，侵占了廣西75個(gè)縣市。在抵御日本法西斯侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)中，廣西壯漢瑤苗侗京等12個(gè)民族的人民前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)，譜寫了抗擊