本書特別關(guān)注的是一批已經(jīng)亡佚的學術(shù)著作。對學術(shù)佚著的重新輯錄，代表著對過去某種主流學術(shù)的致敬與重訪。輯佚以往常被視為文獻學的邊緣技術(shù)，仿佛只能為傳世文獻起些微末的旁證作用。但是如果將輯佚所得用于重建學術(shù)思想史，那么輯佚便不僅是一種技術(shù)，更具備了方法論的價值，因為它完全可以作為重探學術(shù)思想史的重要方法。本書收錄作者十二篇

本書為盧柟傳世詩文之匯編，為盧柟集的首次點校整理。前言詳述盧柟其人其事、考辨盧柟著作的版本源流、分析盧柟的文學創(chuàng)作等。正文以《蠛蠓集》五卷為主體，同時輯錄散見在《盛明百家詩·盧次楩集》《盧次楩詩集》《明文�！返葧�中的盧柟詩文為續(xù)編。附錄有關(guān)盧柟的重要傳記、諸本詩文集的序跋以及其他有關(guān)盧柟的重要文獻。關(guān)于版本的選擇，本書

寶卷作為在敦煌文獻之后出現(xiàn)的又一種珍貴的民間文化遺產(chǎn)，因其在說唱文學與宗教文學的雙重身份，以及其與各種俗文學樣式之間錯綜復雜的關(guān)系，而具有重要的研究意義。在中國文學史的研究中，學界一向重文人文學、精英文學的研究，而對擁有龐大受眾基礎(chǔ)的俗文學領(lǐng)域則研究力度相對薄弱。這些蘊含著普通民眾思想和審美旨趣的文學作品是我們考察雅俗

周密，是南宋著名詞人，與夢窗吳文英合稱“二窗”。詞風密麗典雅，有詞集《蘋洲漁笛譜》《草窗詞》。本書以朱孝臧彊村叢書本《蘋洲漁笛譜》為底本，參�！短O洲漁笛譜疏證》、《蘋洲漁笛譜考證》、鮑廷博知不足齋叢書本《蘋洲漁笛譜》，和《草窗詞》諸本十一種、清抄本《弁陽老人詞》，亦參校總集、選本、詞譜等。各詞有校記、箋注、輯評，書末附

本書分為陳師道內(nèi)集《后山詩注》（宋任淵注）整理校勘，和新添《外集校箋》�！逗笊皆娮ⅰ芬栽�刻本（國圖再造善本及日本內(nèi)閣文庫本）為底本，廣泛參校諸本，及別集、總集等。對任淵所注陳師道詩（《后山詩注》），本書充分利用海內(nèi)外珍本善本，廣泛細致�？�，取舍審慎，理據(jù)充分，在一些文本細節(jié)上進行了更完善地呈現(xiàn)。對任淵未注的陳師道外集詩

明代《遼東志》共分為九卷，分別為《地理志》《建置志》《兵食志》《典禮志》《官師志》《人物志》《藝文志》《雜志》和《外志》，較為全面記載遼東地區(qū)的山川地理、建置沿革、兵馬錢糧、典禮儀式、歷史人物、藝文辭章等，還涉及東北邊疆的歷史地理、羈縻衛(wèi)所、貢賦、馬市等，是研究明代遼東最為重要的歷史文獻之一，但民國以前版本流傳極為罕見

數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展正深刻重塑著社會形態(tài)與教育生態(tài)，為新時代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供了歷史性機遇。大思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的核心課程，亟須回應(yīng)數(shù)字時代的育人需求與技術(shù)變革的教育挑戰(zhàn)。在此背景下，本書試圖從學理基礎(chǔ)、價值意蘊、應(yīng)然圖景、實然困境、實踐進路五個方面，對數(shù)字技術(shù)賦能大思政課建設(shè)進行論述。

本書以新時代高�！傲⒌聵淙恕备�本任務(wù)為綱領(lǐng)，緊扣思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展要求，聚焦高校輔導員從“管理者”向“助人者”角色轉(zhuǎn)型的迫切性與實踐路徑。結(jié)合當代大學生心理特征，系統(tǒng)闡述輔導員掌握心理咨詢技能的必要性；通過重構(gòu)信任、平等與文化敏感性的重要工作理念，詳細解析輔導員從事心理咨詢的工作框架、關(guān)系建設(shè)、核心技術(shù)及心理危機干

本書系統(tǒng)梳理了農(nóng)地“三權(quán)分置”改革的歷史脈絡(luò)與政策邏輯，通過多案例實證比較研究，揭示了所有權(quán)、承包權(quán)、經(jīng)營權(quán)分置對鄉(xiāng)村治理的重構(gòu)效應(yīng)。作者創(chuàng)新性提出“產(chǎn)權(quán)-治理”互動分析框架，為理解中國農(nóng)村土地制度變革與鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化提供了全新視角。書中構(gòu)建農(nóng)地產(chǎn)權(quán)改革與鄉(xiāng)村治理轉(zhuǎn)型的理論聯(lián)結(jié)?：系統(tǒng)闡釋土地產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)調(diào)整與鄉(xiāng)村治理體系

本書是《中國基礎(chǔ)研究人才指數(shù)報告》的第三本，是中國人事科學研究院課題組基于科睿唯安文獻數(shù)據(jù)進行計量分析形成的研究報告。基礎(chǔ)研究人才是基礎(chǔ)研究的主體，承擔著更新科學知識與創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命。本書提出了一套系統(tǒng)的中國基礎(chǔ)研究人才的評估方法和指數(shù)體系，為全面、客觀、準確地了解中國基礎(chǔ)研究人才的分布和發(fā)展趨勢提供了翔實的比較結(jié)