每一個(gè)漢字的背后都有一個(gè)故事，本書所展示的，不僅僅是某個(gè)具體漢字的個(gè)體魅力，而是漢語原創(chuàng)時(shí)的整體思維形態(tài)，展現(xiàn)給我們的是一部生動(dòng)、形象的中華民族文明史和中國社會(huì)發(fā)展史。假如我們把漢語的整體思維形態(tài)，比喻為一座無與倫比的古典建筑的話，那么漢字的個(gè)體魅力，就是這座古典建筑上那一件件精妙絕倫的建筑構(gòu)件。本書能夠讓孩子們?cè)陬I(lǐng)略

《傳奇女書》將中國嶺南地區(qū)這支“深山里的野玫瑰”在紙上完美呈現(xiàn)，令即將沉寂的女書又重新登上萬眾矚目的舞臺(tái)。全書共分為九個(gè)章節(jié)，分別講述了女書的起源與發(fā)源地，女書的作用與價(jià)值及欣賞等。令讀者全面了解女書，并從內(nèi)心感受到女書積極向上的精神�！秱髌媾畷�》由清華教授趙麗明研究女書三十年寫就。并得到季羨林、周有光的激情贊譽(yù)。

變異，是語言的基本特性；擴(kuò)散，是語言變異的路徑。社會(huì)語言學(xué)的研究將語言變異放在了“時(shí)間、空間、社會(huì)”的三維世界里進(jìn)行觀察，而在這三維世界中，語言變異的擴(kuò)散路徑也形成了相應(yīng)的擴(kuò)散模型。時(shí)間維度上的詞匯擴(kuò)散和結(jié)構(gòu)擴(kuò)散理論，地理空間上的波浪模型，社會(huì)空間上的蘊(yùn)涵階梯模型，以及綜合三者的球形擴(kuò)散模型，等等。北京話在現(xiàn)代社會(huì)生活

本書收集了在第九屆漢日對(duì)比語言學(xué)研討會(huì)中發(fā)表的18篇優(yōu)秀文章，主要分為：特約論文、語言研究、語用認(rèn)知研究、詞匯研究、翻譯研究、教學(xué)研究、編后記。

文史存典系列叢書分為考古卷、史學(xué)卷、建筑卷、文物卷等幾類，作者有王國維、劉敦楨、曾昭？、傅斯年、梁啟超、雷海宗、顧頡剛、梁思成等。其中《文字的源流（精）》是文物卷中王國維所著，主要收錄了王國維關(guān)于甲骨文、金文、簡牘、石刻等方面的研究文章，其中，既包含歷史方面的研究，也包含了文字方面的研究。

歷史不是什么玩意兒，是一個(gè)國家和民族厚重的共同記憶，是凝固的永遠(yuǎn)不能改變的事實(shí)，是一本好的教科書；成語是中華文化中的菁華，是中華民主集體智慧的沉淀，當(dāng)歷史與成語一相逢，便會(huì)呈現(xiàn)出瑰麗的景象。本書試圖以成語故事為楔子，點(diǎn)染勾皴，描繪中國歷史的絢爛多彩、波詭云譎。本書選取了春秋、戰(zhàn)國、秦朝、西漢、東漢時(shí)期膾炙人口的經(jīng)典成

這本書屬咬文嚼字文庫之慧眼書系，書中列舉了100對(duì)語言實(shí)踐中容易混淆的詞語，從病句實(shí)例入手，對(duì)每組詞的不同之處加以明確的、全面的、關(guān)鍵性區(qū)分。每組詞辨，均分為診斷辨析正例鏈接四個(gè)部分，令讀者一目了然，不僅知道錯(cuò)在哪里，還能融會(huì)貫通、由此及彼，補(bǔ)充了有針對(duì)性的語言學(xué)常識(shí)。書稿行文清晰、簡潔，深入淺出，適合中學(xué)

《字誤百解》屬咬文嚼字文庫·慧眼書系，由《咬文嚼字》雜志主編黃安靖老師撰寫而成。這本書全面辨析現(xiàn)代漢語使用中容易被誤用的100對(duì)字。每篇分為病例診斷辨析鏈接四個(gè)部分。作者追本溯源、旁征博引，用大量證據(jù)和資料來分析這些字的字源，義項(xiàng)、字形的演變。作者學(xué)問根基扎實(shí)、文字功底深厚、語言鮮活生動(dòng)。

《大學(xué)語文》的特點(diǎn)包括：一、體例新穎。本教材按照中國傳統(tǒng)文化類型劃分，分為文學(xué)篇、建筑篇、飲食篇、服飾篇、民俗篇、財(cái)經(jīng)篇、戲曲篇、工藝篇等八個(gè)部分，將過去語文教材側(cè)重文學(xué)欣賞，轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重了解中國傳統(tǒng)文化。二、注重知識(shí)性、趣味性。本教材所選文章都是編者經(jīng)過與各專業(yè)老師多次研究篩選出來的經(jīng)典文章，注重知識(shí)性和趣味性的統(tǒng)一。

高職語文是為高職學(xué)生適應(yīng)就業(yè)需要、適應(yīng)崗位和職業(yè)轉(zhuǎn)換需要，為他們的終身發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)的素質(zhì)教育課程，重在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。本教材針對(duì)高職學(xué)生特點(diǎn)，按照閱讀鑒賞、溝通交流、應(yīng)用寫作、藝術(shù)鑒賞四個(gè)模塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)的整體提升。本教材的編寫兼具了語文教學(xué)的工具性和人文性，將人文教育的職業(yè)性和職業(yè)教育的人文性有機(jī)結(jié)合，