本書研究視角獨(dú)特，在互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)圖書館迅速實(shí)現(xiàn)數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的背景下，基于網(wǎng)絡(luò)信息將圖書館服務(wù)與大數(shù)據(jù)管理結(jié)合起來進(jìn)行了研究，凸顯了大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)圖書館的影響，重點(diǎn)研究了大數(shù)據(jù)時(shí)代下全新的管理思想與方法。全書共有七章，由圖書館咨詢與服務(wù)工作、大數(shù)據(jù)下的圖書館管理、大數(shù)據(jù)環(huán)境下新舊信息服務(wù)差異、思維轉(zhuǎn)型下的圖書館知識(shí)信息管理

本書提煉出了六大教學(xué)模型，分別為“ALPE”詞匯課教學(xué)模型、“PIPC”對(duì)話課教學(xué)模型、“MAGIC”語音課教學(xué)模型“I-READ"閱讀課教學(xué)模型、“ATTRACT”讀寫課教學(xué)模型和“AEAE”復(fù)習(xí)課教學(xué)模型。這六大模型的構(gòu)建，旨在為教師提供系統(tǒng)化的教學(xué)策略，幫助他們?cè)谡n堂上更有效地引導(dǎo)學(xué)生，精準(zhǔn)賦能學(xué)生核心素養(yǎng)培育。

本書從社會(huì)治理的視角切入，探討了媒體融合的概念、我國媒體融合現(xiàn)狀、縣級(jí)融媒體中心及其功能�？偨Y(jié)了當(dāng)前我國縣級(jí)融媒體中心的架構(gòu)設(shè)計(jì)和發(fā)展情況，并指出縣級(jí)融媒體中心建設(shè)所面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇。提出了縣級(jí)融媒體中心賦能基層社會(huì)治理現(xiàn)代化的路徑對(duì)策，包括助力基層社會(huì)治理的方式和技術(shù)創(chuàng)新，并以中西部信息科技和文化崛起為例，探討縣級(jí)融媒

本書在介紹兒童心理劇以及兒童心理劇在家園共育中的運(yùn)用基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述小班、中班、大班三個(gè)年齡階段包括“入園焦慮”“多子女家庭教育指導(dǎo)”“自我認(rèn)同”等不同主題的兒童心理�。缓退�作為實(shí)現(xiàn)家園共育新途給予幼兒園以及家庭教育指導(dǎo)建議與做法。比如“媽媽課堂”“爸爸學(xué)堂”“主題式親子游園”“爸爸帶我做早操”“家長學(xué)�！钡认盗谢顒�(dòng)實(shí)

本書分為上下兩冊(cè)，上冊(cè)有“墨為韻”“綜為合”“泥為融”“紙為媒”“布為語”及“水為介”等模塊；下冊(cè)則以“情之戀”“特之品”“文之創(chuàng)”“數(shù)之智”“地之緣”及“典之魅”等模塊。

本書從大學(xué)生心理適應(yīng)概述入手，闡述了大學(xué)生心理調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)，分析了大學(xué)生心理調(diào)節(jié)的策略，然后對(duì)學(xué)校心理健康教育與服務(wù)體系的構(gòu)建、家庭與社會(huì)支持在心理適應(yīng)中的作用展開論述，最后對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生心理適應(yīng)與調(diào)節(jié)實(shí)踐進(jìn)行了探討。

本書從高校教育質(zhì)量管理體系概述入手，分別對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量管理、高校學(xué)生事務(wù)管理、高校教育質(zhì)量評(píng)估與改進(jìn)進(jìn)行了論述，最后對(duì)高校教育質(zhì)量管理體系的優(yōu)化策略進(jìn)行了探討。

本書對(duì)GeoGebra軟件在高中物理中的應(yīng)用進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹，以高中物理新編課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，按物理學(xué)科的相關(guān)要求進(jìn)行編寫，以物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則為出發(fā)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生知識(shí)和技能水平的物理實(shí)例，為GeoGebra軟件服務(wù)于中學(xué)物理教學(xué)做出指引。本書是學(xué)習(xí)GeoGebra軟件的好資料。GeoGebra是一款專為教

本書從寫人日記、寫事日記、觀察日記、想象日記、心情日記、成長日記、活動(dòng)日記、情感日記等12個(gè)維度，用可愛的人物、多樣的情景、生動(dòng)的語言、萌趣的插圖，以及清晰的版式，幫你逐漸找到寫日記的奧秘，掌握寫好日記的秘密絕招，并最終愛上寫日記。

本書從實(shí)際生活場(chǎng)景出發(fā)，用漫畫為媽媽們展示越界行為的不同場(chǎng)景。再從專業(yè)的角度為媽媽們解析，為什么會(huì)越界；沒有邊界感會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響；什么樣的“邊界”是孩子想要且需要的。最后從專家的角度給予媽媽們解決方法。