作為中國(guó)古代文學(xué)批評(píng)史上詩(shī)話類著作的代表，《滄浪詩(shī)話》在英語(yǔ)世界經(jīng)歷了由鮮為人知到頗為人知再到廣為人知的接受過(guò)程。本書系統(tǒng)梳理和剖析百年來(lái)《滄浪詩(shī)話》在英語(yǔ)世界的闡釋、傳播與接受情況，提出應(yīng)推進(jìn)古今中外對(duì)話，將中國(guó)豐厚的文化底蘊(yùn)與國(guó)際需求對(duì)接。本書兼具理論深度與實(shí)踐價(jià)值，有助于推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)的國(guó)際傳播，為構(gòu)建更具包容

《法國(guó)對(duì)外法語(yǔ)教材史研究：教學(xué)法視角》聚焦法國(guó)對(duì)外法語(yǔ)教材發(fā)展歷程及其與教學(xué)法的緊密聯(lián)系。全書從外語(yǔ)教學(xué)法的歷史演變與理論基礎(chǔ)出發(fā)，詳細(xì)分析了語(yǔ)法翻譯法、直接法、聽說(shuō)法、交際法以及任務(wù)型教學(xué)法等多種外語(yǔ)教學(xué)法的形成、發(fā)展及其理論支撐，結(jié)合實(shí)證研究，通過(guò)四觀模型展示了這些教學(xué)法在不同歷史階段的法語(yǔ)教材中的應(yīng)用，探討了教材

中醫(yī)藥文化作為中華文化的重要組成部分，逐漸進(jìn)入國(guó)際視野，也是世界醫(yī)學(xué)文化的重要組成部分。本書系統(tǒng)探討中醫(yī)藥文化譯介與傳播的核心議題，全書共六章，第一章首先對(duì)中醫(yī)藥文化進(jìn)行理論溯源；第二章聚焦中醫(yī)藥文化的外譯歷程、挑戰(zhàn)及成果；第三章深入探討中醫(yī)藥文化譯介中的核心問題，特別是中醫(yī)藥文化負(fù)載詞的翻譯；第四至五章分析中醫(yī)藥文化

優(yōu)選論是生成語(yǔ)法的新近發(fā)展。從初創(chuàng)時(shí)重點(diǎn)關(guān)注表層形式的重要性，到近年來(lái)轉(zhuǎn)向串行理論分析，本書全面系統(tǒng)地呈現(xiàn)了優(yōu)選論的理論應(yīng)用和歷史變遷，重點(diǎn)說(shuō)明優(yōu)選論在漢語(yǔ)中的應(yīng)用問題。 全書分為三大部分，共八章。第一部分理論概覽篇（第一章）回顧音系學(xué)理論的緣起與發(fā)展，重點(diǎn)介紹優(yōu)選論的基本原理及其理論貢獻(xiàn)。第二部分并行理論篇（第二至五

全球流動(dòng)使不同文化的人們體驗(yàn)普遍交往，經(jīng)受文化差異與文化壓力，進(jìn)入文化適應(yīng)，感受文化連接與分割的心理考驗(yàn)，由此引申出跨文化傳播如何可能的追問。 本書建構(gòu)了跨文化傳播研究的主體間、群體間、語(yǔ)言間、文化間問題框架；以基本概念為中心，探尋跨文化傳播思想的源流以及跨文化問題的發(fā)生與發(fā)展；闡釋以問題為導(dǎo)向的跨文化傳播思想敘事框架

本書首先系統(tǒng)梳理文化資本理論源流與國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，深入辨析慣習(xí)、場(chǎng)域、象征資本等核心概念，并評(píng)述布迪厄經(jīng)典作品《語(yǔ)言與象征權(quán)力》；接著以文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，集中探討文化資本在文學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)作機(jī)制；繼而借助莎士比亞和孔子的案例，揭示文化資本的經(jīng)典化和資本化過(guò)程；最后展望文化資本研究的未來(lái)趨勢(shì)。本書貫穿與布迪厄及批評(píng)者的理

本書共七章。第一章介紹外語(yǔ)教材使用的基本概念及其重要性。第二章圍繞外語(yǔ)教材使用實(shí)踐，闡述不同主體的教材使用行為、教材解讀思路與改編策略。第三章梳理外語(yǔ)教材使用研究領(lǐng)域所采用的八種理論或取向框架。第四章闡明外語(yǔ)教材使用研究中常用的四種研究方法。第五章綜述外語(yǔ)教材使用研究領(lǐng)域的主要研究成果。第六章圍繞外語(yǔ)教材使用研究選題，

中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)法歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)�！痘�于應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)法重構(gòu)》闡述了中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)法的語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ)，提出在實(shí)踐中優(yōu)化中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)法的具體路徑，并運(yùn)用實(shí)證研究驗(yàn)證了中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)法的成效。全書共十一章。第一章介紹研究背景和研究意義。第二章梳理中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)法的概念、內(nèi)涵及主要內(nèi)容。第三章闡述中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)法的語(yǔ)言學(xué)理

《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)譯介與傳播研究》系統(tǒng)探討中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在全球范圍內(nèi)的譯介與傳播路徑，梳理其發(fā)展脈絡(luò)、現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)。全書分為六章，分別對(duì)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的國(guó)際化進(jìn)程進(jìn)行深入分析。第一章聚焦網(wǎng)絡(luò)文學(xué)譯介與傳播的歷史脈絡(luò)，涵蓋企業(yè)海外出版授權(quán)、粉絲自發(fā)譯介及IP改編影視和動(dòng)漫的出海路徑。第二章探討受眾群體的變化及審美意識(shí)轉(zhuǎn)變，分析

這是一本音樂啟蒙兒童繪本，可以讓小朋友們認(rèn)識(shí)交響樂團(tuán)中不同的樂器。小黑貓被白貓交響樂團(tuán)的美妙音樂吸引，便去拜訪樂團(tuán)指揮白貓先生，表達(dá)自己想學(xué)音樂的愿望。白貓引導(dǎo)小黑貓分別了解木管組、銅管組、弦樂組、打擊樂組、豎琴、鋼琴。小黑貓?jiān)趪L試不同樂器的過(guò)程中遇到了一些困難。最后，白貓建議他試試小鼓，小黑貓開始勤奮地練習(xí)小鼓，終于