本書是一本幫助男孩具備精英特質(zhì)的青少勵志讀物。它甄選了哈佛大學*推崇的8項精英素質(zhì)，從冒險精神、勇敢品格、自主能力、理性思維、領(lǐng)導力、自信力、自制力、抗挫力等多個方面，告訴成長中的男孩如何學習哈佛精神，培養(yǎng)堅毅、勇敢、自信、自主等優(yōu)秀品質(zhì)，逐步成長為真正的未來精英。

本書分為：了解篇、認知篇、實踐篇。其中，了解篇闡述了情緒定義、情緒理論、情商的基本概念及其學術(shù)研究；認知篇是從自知、自制、自勵、他知和處事五個方面介紹了情商相關(guān)知識，并介紹了提高情商的方法和情商教學內(nèi)容；實踐篇是通過實例介紹、原因分析、建議提出相結(jié)合的方式，闡述大學生在情商方面中普遍存在的八個問題及應(yīng)對措施。

《怒型人格的理論與研究/中國當代心理科學文庫》通過“怒型人格”的概念介紹、怒型人格與攻擊行為、怒型人格與自我控制、兩個實證研究等四個主題，對國內(nèi)外與“怒型人格”有關(guān)的新研究進行了細致的梳理與綜述，詳細介紹了有關(guān)的理論和實證研究�！杜�型人格的理論與研究/中國當代心理科學文庫》涉及的研究問題比較集中，方法比較系統(tǒng)，吸收了人

《認知中的行為抑制/中國當代心理科學文庫》全面總結(jié)了前人以及作者本人在此領(lǐng)域的研究成果，系統(tǒng)地介紹了行為抑制研究的體系。全書的內(nèi)容分為十章共三個部分：行為抑制的基本理論、行為抑制的病理學研究、行為抑制的畢生發(fā)展、訓練與展望�！墩J知中的行為抑制/中國當代心理科學文庫》的成果可以為未來的研究提供參考，《認知中的行為抑制/中

認知神經(jīng)科學是現(xiàn)代心理學的熱門方向之一，該學科采用的幾種主要技術(shù)，如事件相關(guān)電位技術(shù)、眼動技術(shù)和功能磁共振I技術(shù)，都已經(jīng)成為現(xiàn)代心理學常用的研究方法。本書分為三個部分，分別從理論基礎(chǔ)、操作技術(shù)和實驗案例示范指導三個層面詳細介紹了事件相關(guān)電位、眼動和功能磁共振三種認知神經(jīng)科學研究方法的理論原理和實踐規(guī)范。

本書共分五章，分別為啟程——自我探索之旅的起點和沿途風光；覺醒——拉住夢游的自己，伴他蘇醒；責任——厚重擔當背后的自在輕盈；溝通——讓覺醒和責任因此而有意義；溯源——回家，不僅是回到宇宙的懷抱。

本書從“品、行、能、樂”四個方面，探索家校合作共同培養(yǎng)學生的路徑、模式與方法，以期學生修成良好的品德，養(yǎng)成良好的習慣，提升實踐能力，最終實現(xiàn)學生身心健康、全面發(fā)展的目標。

本書共分六個部分，包括：“如果挫折撲面而來”“每一次打擊，都埋藏著重生的種子”“用希望照亮生命中最悲傷的時光”“傾心全力奮起，才會不留遺憾”“學會授受，才能領(lǐng)悟老天的安排”“能屈能伸，才是人生的智者”。

本書記錄了蔣甲為戰(zhàn)勝拒絕恐懼所付出的努力，文字風趣幽默、鼓舞人心。蔣甲從中國到美國，胸懷成為第二個比爾·蓋茨的夢想，他最初在事業(yè)上取得了一些成功，但企業(yè)家之夢卻沒能實現(xiàn)，這讓他一度陷入絕望。他意識到：害怕被拒比任何一次真正的被拒絕造成的阻礙都更大。他必須找到應(yīng)對的辦法，不能讓這種恐懼毀掉自己。于是，他開始

本書從大學生的心理需求出發(fā)，針對大學生關(guān)心和迫切希望解決的成長性心理問題，通過對幸福、適應(yīng)、自我探索、自我管理、學習、創(chuàng)新、人際交往、戀愛、情緒管理等主題的知識和訓練提升方法，引導學生建立積極心態(tài)，提升心理素質(zhì)。