本書全面分析了大數(shù)據(jù)背景下公共圖書館資源建設(shè)的創(chuàng)新模式。首先，本書概述了大數(shù)據(jù)背景下公共圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀，以及大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)公共圖書館資源建設(shè)的影響。接著，書中深入探討了大數(shù)據(jù)環(huán)境下公共圖書館資源建設(shè)的創(chuàng)新模式，還介紹了國(guó)內(nèi)外公共圖書館在大數(shù)據(jù)資源建設(shè)方面的成功案例，為我國(guó)公共圖書館的創(chuàng)新與發(fā)展提供了有益的借鑒。

本書是一部圖書管理類圖書，內(nèi)容涵蓋了圖書館管理的理論基礎(chǔ)、資源建設(shè)與利用、讀者服務(wù)與訪問管理、閱讀推廣的理論與實(shí)踐、與社區(qū)的合作、信息素養(yǎng)教育、文化傳承、信息安全以及創(chuàng)新發(fā)展等多個(gè)方面。

本書是一部研究公共圖書館文旅融合的學(xué)術(shù)專著。本書介紹了文旅融合的背景和意義，分析了公共圖書館在文旅融合中的角色和定位。進(jìn)而詳細(xì)闡述了公共圖書館品牌建設(shè)的核心要素，并以多個(gè)公共圖書館的實(shí)踐案例為例，展示了這些圖書館如何通過創(chuàng)新的品牌建設(shè)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了與文化旅游產(chǎn)業(yè)的有機(jī)融合，提升了圖書館的服務(wù)質(zhì)量和影響力。同時(shí)，本書也深入

本書數(shù)據(jù)覆蓋54個(gè)國(guó)家、超過3000所大學(xué)和20多萬(wàn)名大學(xué)生，旨在展現(xiàn)全球及代表國(guó)家的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。獨(dú)特的第一手?jǐn)?shù)據(jù)使我們能夠展開深度分析。本書一方面對(duì)全球54國(guó)家大學(xué)生的概況和背景、畢業(yè)后和畢業(yè)5年后的職業(yè)選擇和創(chuàng)業(yè)意向、學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)教育的情況、大學(xué)的創(chuàng)業(yè)氛圍、當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和相關(guān)的創(chuàng)業(yè)績(jī)效進(jìn)行了總體的分析；另一方

本書基于第七輪全球大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)，選取了36個(gè)“一帶一路”參與國(guó)家，系統(tǒng)性地反映了這些國(guó)家創(chuàng)業(yè)生態(tài)、大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿和行為，繪制了250余張圖表并配以文字分析，系統(tǒng)地呈現(xiàn)“一帶一路”國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“圖景”。本書分為兩篇：上篇是對(duì)“一帶一路”36個(gè)合作國(guó)家大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行的總體分析，從樣本

近代出版業(yè)對(duì)中國(guó)社會(huì)影響至深至遠(yuǎn)，其產(chǎn)業(yè)自身也在此一歷史時(shí)期發(fā)生了翻天覆地的變化，資本主義生產(chǎn)方式最終代替?zhèn)鹘y(tǒng)生產(chǎn)方式成為主流，學(xué)界稱這一過程為出版近代化。出版近代化歷來(lái)是中國(guó)出版史研究的重要課題之一，本書在前人研究成果的基礎(chǔ)上，選擇從編輯學(xué)視角切入該領(lǐng)域研究，考察編輯思想、編輯內(nèi)容、編輯職業(yè)以及讀者群體等元素在近代的

本著作遵循《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》及《義務(wù)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指南》的相關(guān)要求，立足于素質(zhì)教育與立德樹人的教育價(jià)值觀，系統(tǒng)闡述評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法與技術(shù)的構(gòu)建。研究以“評(píng)價(jià)指南”為依據(jù)，通過文獻(xiàn)分析、評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建、評(píng)價(jià)內(nèi)容的選擇、評(píng)價(jià)方法的確定、技術(shù)支持的優(yōu)化以及保障機(jī)制的完善，旨在為學(xué)校量身打造一套符合自身?xiàng)l件

本書圍繞高校師德建設(shè)展開研究，以思想政治教育理論、教育學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科理論為基礎(chǔ)，研究師德建設(shè)的相關(guān)理論、黨和國(guó)家關(guān)于師德的政策要求，具有較強(qiáng)的理論性；研究實(shí)踐路徑，對(duì)典型個(gè)案分析研究，具有實(shí)踐性；對(duì)照新時(shí)代要求，分析高校教師師德內(nèi)涵，提出實(shí)踐路徑。

本書的基本研究思路是“理論建構(gòu)+實(shí)踐探索”。在理論建構(gòu)中，基于文獻(xiàn)資料分析構(gòu)建英語(yǔ)文化體驗(yàn)的理論框架。首先，確定“英語(yǔ)文化體驗(yàn)”的定義、目標(biāo)、內(nèi)容以及教育價(jià)值。其次，探討適合中國(guó)英語(yǔ)教育發(fā)展的文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。再次，基于英語(yǔ)文化體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程梳理文化體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式。在實(shí)踐探索中，采用調(diào)查法、訪談法、課堂觀察法和案例法探

本文集主要探討了幼兒教育的多個(gè)議題，包括但不限于游戲課程化、幼兒觀察力發(fā)展、品德教育、親自然教育、幼小銜接等。各個(gè)章節(jié)由來(lái)自不同背景和專業(yè)的學(xué)前教育專家撰寫，在理論層面提供了前沿的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和研究方法，為學(xué)前教育研究者提供了寶貴的參考。