本書介紹的是如何將不同學科之間的思維方式、學習方法相融合，書中重點介紹的是如何將不同學科之間的學習內(nèi)容相融合。全書分為五章，內(nèi)容包括：數(shù)學和語文的交響樂、音樂和語文的交響樂、美術(shù)和語文的交響樂、美術(shù)和數(shù)學的交響樂、華美樂章等。

本書針對參加日語高考的高中生而編寫。在分析和整理高考日語大綱以及近十年（2010-2019年）的高考日語真題的基礎(chǔ)上，作者從中抽取了核心語法條目（必考項、�？柬棧┕�127條，針對性地進行講解，并將語法條目按功能意義分成來了19個板塊進行編排，幫助學生系統(tǒng)掌握語法框架。另外還配備了模擬題，供考生強化和鞏固知識點。

本書從理論和實踐兩個維度闡述武漢市育才第二小學特色課程的階段性成果。開篇介紹校本課程改革的緣起，隨后從課程體系構(gòu)建、課程目標設(shè)計、課程內(nèi)容選擇三個方面說明基本理念，再介紹課程結(jié)構(gòu)設(shè)置、課程資源開發(fā)、課程組織實施、課程評價管理的具體路徑。此外，本書還詳細展示了多個課堂案例。每一個案例都凝聚著武漢市育才第二小學教師在課程重

《3年級下冊/北大閱讀課》選文和內(nèi)容目標，均立足“中國根基、現(xiàn)代意識、世界眼光”的原則，選文的標準分別為“經(jīng)典、優(yōu)秀、案例”，即可滋養(yǎng)的經(jīng)典、可借鑒的范文、可分析的案例，盡量避免選擇時文，以確保本書的持續(xù)生命力。

《北大閱讀課（五年級下冊）/北大閱讀課》選文和內(nèi)容目標，均立足“中國根基、現(xiàn)代意識、世界眼光”的原則，選文的標準分別為“經(jīng)典、優(yōu)秀、案例”，即可滋養(yǎng)的經(jīng)典、可借鑒的范文、可分析的案例，盡量避免選擇時文，以確�！侗贝箝喿x課（五年級下冊）/北大閱讀課》的持續(xù)生命力。

《北大閱讀課（一年級下冊）/北大閱讀課》的選文大都經(jīng)過歷史的檢驗，大浪淘沙，取精用弘，代表著人類文化的深厚積淀，伴隨了無數(shù)人的成長。書中不僅有溫暖心靈、滋養(yǎng)人生的經(jīng)典，經(jīng)過閱讀專家和編輯的辛勤努力和巧妙安排，更有可提供借鑒的范文、可用來做分析的案例。 《北大閱讀課（一年級下冊）/北大閱讀課》按照兒童心智發(fā)展的規(guī)律和閱

《2年級下冊/北大閱讀課》的選文大都經(jīng)過歷史的檢驗，大浪淘沙，取精用弘，代表著人類文化的深厚積淀，伴隨了無數(shù)人的成長。書中不僅有溫暖心靈、滋養(yǎng)人生的經(jīng)典，經(jīng)過閱讀專家和編輯的辛勤努力和巧妙安排，更有可提供借鑒的范文、可用來做分析的案例。 《2年級下冊/北大閱讀課》按照兒童心智發(fā)展的規(guī)律和閱讀能力發(fā)展的階段性特征，按國

《4年級下冊/北大閱讀課》選文和內(nèi)容目標，均立足“中國根基、現(xiàn)代意識、世界眼光”的原則，選文的標準分別為“經(jīng)典、優(yōu)秀、案例”，即可滋養(yǎng)的經(jīng)典、可借鑒的范文、可分析的案例，盡量避免選擇時文，以確保《4年級下冊/北大閱讀課》的持續(xù)生命力。

本書集中反映了小學語文基于標準的單元語用教學研究的思想智慧，多角度體現(xiàn)了從識字寫字到口語交際、寫話習作等各個方面在單元語用課堂教學中的具體策略。

教育部審定義務(wù)教育語文教科書經(jīng)典詩詞歌曲,