本書共七章，內容包括：“領導智慧：養(yǎng)成卓越領導力”“放眼長遠：格局有多大，舞臺就有多大”“擅長決策：盡可能做對每一次決策”“主動負責：敢擔當的領導者更有魅力”“巧妙協調：發(fā)揮領導者的影響力”“不怒而威：氣場十足，得心應手”“用人有方：用對人，做對事”。

本書是一部有關周敦頤思想及其典籍、文物遺存的著作，全書分為三個篇章，闡釋了周敦頤的思想，展示了近百件藏品，力求全面展現周敦頤的鮮活形象。上篇闡釋周敦頤在湖南、中國、東亞的影響，探討周敦頤在古代儒學發(fā)展史上的地位、研究周敦頤的太極哲學思想和周敦頤太極思想的現代發(fā)展。中篇突出郴州地方志對周敦頤的記載和評價，梳理周敦頤在郴州

國學經典必修課˙大學·中庸

國學經典必修課˙論語

國學經典必修課˙孝經·朱子家訓

國學經典必修課˙道德經

該書為《蘇州全書》叢書甲編中的一種，將清代經學家惠棟兩種重要著作《周易本義辨證》和《易漢學》合為一冊，以影印形式呈現�！吨芤妆玖x辨證》，一作《周易本義辯證》，專就朱熹《周易本義》進行辯證�！兑诐h學》輯有孟喜《易》上下兩卷，虞翻《易》一卷，京房《易》上下兩卷，鄭玄《易》一卷，荀爽《易》一卷。惠棟在《序》中指出此五家之《易

作者通過多年觀察和深度思考，洞察出了每個人身上那些不易被發(fā)現的特性，例如平衡態(tài)、彈簧人、比較器、小鴨子等，并用它們解答了諸如人的動機因何而產生、人失敗的根源是什么、人怎樣才能進步、人的價值觀是如何形成的等問題。授人以魚不如授人以漁，作者還創(chuàng)建了一套洞悉人行為規(guī)律的方法論全因模型，僅用5個模塊去分析與解釋生活中的絕大多數

本書以《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》《關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》為依據，以大學生的需求為立足點，按理論結合實踐的編寫模式，從大學生自我認知、團體活動、技法擴展等方面，對情緒調節(jié)、人際關系、挫折與應對、戀愛危機干預等進行了詳細介紹。

本書從社會學、生理學、心理學和管理學等多個角度探討了人性的種種現象和規(guī)律。針對人性與經濟、社會、倫理等之間的相互作用進行分析，講解人性與人的本性、人性的雙重決定論、人性的自我矛盾、人性的典型效應以及人性與經濟、社會發(fā)展之間的關系等內容。