《小學美術與其他學科融合教學新視野》以小學美術教育理論與教學指導為切入點，分別從小學美術與兒童成長之路、課外美術教學活動的種類與活動方式、小學美術與多種學科的融合教學等幾個方面進行論述，分析當前多種學科與美術融合存在的問題，進一步提出小學美術與其他學科融合教學的方式。

《數(shù)學課程研究與教學案例分析》的結構是以《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》為依據(jù)，力圖闡明小學數(shù)學學科現(xiàn)代教育理論的若干基本觀點，反映小學數(shù)學學科教育的特點，總結小學數(shù)學教育改革的初步成果，做到理論與實踐的相結合，切合當前教學的需要。

“新孩子”系列以文學提升核心素養(yǎng)的童書體系。根據(jù)教育部推出的《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》要求，結合耶魯大學耗時40年的兒童心理研究成果，喜喜為“新孩子”系列提煉出24大主題，每一本書側重一個主題，以螺旋上升的方式，對六大核心素養(yǎng)持續(xù)細化、深化、內(nèi)化、強化，幫助孩子汲取精神力量，養(yǎng)成說寫習慣，提升核心素養(yǎng)�！靶潞⒆印毕盗幸孕�

本套書為兒童文學作家、新家庭教育研究院理事長、IPA精英大使、新教育螢火蟲義工童喜喜，根據(jù)其多年深耕新教育實驗研究的獨特經(jīng)歷，采用非虛構兒童文學的方式，創(chuàng)作而成。本套書描繪了花兒老師、牛妞、雷天龍、安熊等主人公的系列學習、生活故事，這些人物及故事均取材于現(xiàn)實，聚焦每個年級的孩子在不同成長階段的關鍵問題，以全流程的方式，

“新孩子”系列以文學提升核心素養(yǎng)的童書體系。根據(jù)教育部推出的《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》要求，結合耶魯大學耗時40年的兒童心理研究成果，喜喜為“新孩子”系列提煉出24大主題，每一本書側重一個主題，以螺旋上升的方式，對六大核心素養(yǎng)持續(xù)細化、深化、內(nèi)化、強化，幫助孩子汲取精神力量，養(yǎng)成說寫習慣，提升核心素養(yǎng)�！靶潞⒆印毕盗幸孕�

本書由王一梅親自編寫，親授作文起步妙招，是給低年級孩子量打造的寫作啟蒙課。本書通過一個個開放式的作文主題，引導、示范、教寫各類想象類作文，通過再現(xiàn)課堂場景的形式積極調(diào)動孩子們觀察、想象、動手寫作，激發(fā)孩子的寫作興趣，充分開發(fā)孩子的觀察力、想象力和動手寫作的能力，讓孩子有效掌握各種寫作方法，作文快速啟蒙，輕松起步。

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本書由王一梅親自編寫，親授作文起步妙招，是給低年級孩子量打造的寫作啟蒙課。本書通過一個個開放式的作文主題，引導、示范、教寫各種寫生活類作文，通過再現(xiàn)課堂場景的形式積極調(diào)動孩子們觀察、想象、動手寫作，激發(fā)孩子的寫作興趣，充分開發(fā)孩子的觀察力、想象力和動手寫作的能力，讓孩子有效掌握各種寫作方法，作文快速啟蒙，輕松起步。