本書首先闡述了幼兒保育專業(yè)教育教學(xué)、幼兒保育專業(yè)教育教學(xué)體系架構(gòu)需求、幼兒保育專業(yè)教育教學(xué)的應(yīng)然要求，讓讀者對(duì)幼兒保育專業(yè)教育教學(xué)初步的了解。其次介紹幼兒保育專業(yè)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析了幼兒保育專業(yè)教育教學(xué)中存在的問題歸因，同時(shí)闡述幼兒保育專業(yè)教育教學(xué)存在問題。最后深入挖掘幼兒保育專業(yè)教育教學(xué)的體系構(gòu)建，研究了幼兒保

本書全面介紹了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。全書共8章，第一章至第四章為職業(yè)規(guī)劃，主要內(nèi)容包括職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)論、自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)決策；第五章至第八章為就業(yè)指導(dǎo)，主要內(nèi)容包括就業(yè)形勢(shì)與政策、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)程序與權(quán)益保護(hù)、筆試面試及職場(chǎng)適應(yīng)。本書全面介紹了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。全書共8章，第一章至第

本書共10章，分別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)青春、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與方法、企業(yè)家精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別與評(píng)估、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建與管理、創(chuàng)業(yè)資源的獲取與利用、商業(yè)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》的撰寫、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和創(chuàng)業(yè)失敗應(yīng)對(duì)、新創(chuàng)企業(yè)的設(shè)立和管理。

本書的30例精品主題班會(huì)由特級(jí)教師鄭小俠領(lǐng)銜的德育團(tuán)隊(duì)聯(lián)袂奉獻(xiàn)，書稿內(nèi)容匯集了團(tuán)隊(duì)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，貼近時(shí)代熱點(diǎn)、貼近學(xué)生實(shí)際、聚焦班級(jí)痛點(diǎn)，致力于打造成廣大中小學(xué)班主任的班會(huì)課導(dǎo)航。書稿內(nèi)課例文本均以實(shí)錄的方式呈現(xiàn)，讓讀者有身臨課堂之感，可操作性強(qiáng)，便于讀者借鑒使用；每篇課例的最后，都附有針對(duì)教學(xué)實(shí)踐的建議，可對(duì)

"《0-3歲嬰幼兒保教技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》活頁式教材是早期教育專業(yè)核心課程的教材。本書內(nèi)容共9個(gè)模塊，系統(tǒng)地歸納了0-3歲嬰幼兒“醫(yī)養(yǎng)教”三部分的實(shí)操實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。以0-3歲嬰幼兒保育和教育為主線，立足于“實(shí)踐能力大于知識(shí)理論”的職業(yè)學(xué)習(xí)觀，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)地獲得嬰幼兒保育教育中所需的實(shí)踐技能，提升實(shí)際教養(yǎng)嬰幼兒能力。 本

小學(xué)是孩子培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。孩子成績(jī)出現(xiàn)問題，是父母教育方式不到位，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)方法有問題。學(xué)習(xí)方法決定學(xué)習(xí)成績(jī)，高效的學(xué)習(xí)方法成就未來you秀的孩子�！短岣邔W(xué)習(xí)成績(jī)的實(shí)用方法》的作者長期位于教育一線，授課之余，潛心研究大腦潛能開發(fā)、心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)。將zui新研究成果與授課經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從課堂內(nèi)外、考場(chǎng)應(yīng)

該書共分三部分：第一部分，介紹漢語言文學(xué)與課程思政的關(guān)系；漢語言文學(xué)專業(yè)課程思政實(shí)施路徑，著重介紹如何按照OBE理念精細(xì)化進(jìn)行課程思政建設(shè)，如何評(píng)價(jià)，如何建設(shè)課程思政質(zhì)量保障體系；介紹漢語言文學(xué)專業(yè)課程思政總體教學(xué)目標(biāo)。第二部分，14門專業(yè)基礎(chǔ)課程課程思政教學(xué)指南，包括專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與課程思政教學(xué)目標(biāo)，各章節(jié)課程思政教學(xué)

本書以素質(zhì)教育為主線，以中華文化教育為重點(diǎn)，從人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)來闡述自我與個(gè)人成長、社會(huì)與文化、科技與環(huán)境的有關(guān)內(nèi)容，幫助預(yù)科學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀，提高自我修養(yǎng)。

本書共十一章，內(nèi)容包括：情緒勞動(dòng)的源起與發(fā)展、情緒勞動(dòng)的理論模型、情緒勞動(dòng)的影響因素、教師的情緒勞動(dòng)、幼兒教師情緒勞動(dòng)實(shí)踐研究的問題提出與研究設(shè)計(jì)、幼兒教師情緒勞動(dòng)核心影響因素的初步探索等。

本書的開發(fā)是基于3X教育理論，即發(fā)現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)、呈現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)通過探究、實(shí)踐和展示來學(xué)習(xí)和成長。 本書的古詩均來自最新版的人教版語文課本，按照年級(jí)、學(xué)期、頁碼排序，方便讀者查閱。適用于對(duì)圖像記憶方法和古詩詞記憶有興趣的人士，特別是小學(xué)六年級(jí)以內(nèi)的學(xué)生。 本書的學(xué)習(xí)單元是按照發(fā)現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)、呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)布局。每首古詩的第一頁是帶拼音的