本書從文化視角出發(fā)，把文化作為一個獨(dú)立變量，分析鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的路徑選擇如何受文化影響，文化又如何在鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中不斷適應(yīng)和調(diào)整。本書把文化理論、發(fā)展理論和調(diào)研報告相結(jié)合，希望能為相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者、管理者、經(jīng)營者和相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供思想借鑒。

本書為第十批博士后文庫入選項目。本書討論了自動化應(yīng)用、現(xiàn)代化治理與法治之間的關(guān)聯(lián)與對策，全書分為總論部分和三個分論。總論部分介紹了作為算法上位概念的自動化應(yīng)用，具體從自動化應(yīng)用介入公共治理的法律拷問、自動化應(yīng)用法律規(guī)制的構(gòu)建邏輯、法律保障與法治轉(zhuǎn)型的全新面向三個部分，介紹了自動化應(yīng)用提升現(xiàn)代化治理的法律保障。分論一首先探討了算法責(zé)任構(gòu)建的一般性原理，并結(jié)合歷史上頗受關(guān)注的馬法之議，論證個人信息保護(hù)法的坐標(biāo)定位。分論二秉持“人本主義”，分別探討了較為抽象的“脫離自動化決策權(quán)”以及較為具體的“免受算

對于許多人來說，財富是一個重要話題。在不同國家，民眾對富人有不同的看法，但針對富人的社會學(xué)研究較少。作為德國社會學(xué)者和歷史學(xué)者，雷納·齊特爾曼曾主持一項受訪者遍及歐美和亞洲的跨國調(diào)查。他調(diào)查和分析了受訪者的收入、對財富與富人的看法等。雷納·齊特爾曼基于對相關(guān)調(diào)查結(jié)果的實證分析和學(xué)界已有的相關(guān)研究，使用成見內(nèi)容模型，全面、系統(tǒng)地展現(xiàn)了當(dāng)前不同國家、不同社會環(huán)境中富人的社會學(xué)畫像。

無論被稱為全球史、世界史、關(guān)聯(lián)史還是歷史-世界，在今天，這一學(xué)科無疑激發(fā)了讀者、媒體和大學(xué)教授的興趣，這有助于豐富我們對過去的描述。但是，何為全球史？它又能帶給我們什么？亞歷桑德羅?斯坦齊亞尼的精彩著作為讀者理解這種多元化歷史的發(fā)展和抱負(fù)提供了所有的關(guān)鍵要素。錯綜復(fù)雜的關(guān)系，出人意料的分支，混合與交融：擺脫了歐洲中心主義的桎梏后，全球史擴(kuò)展了地域的視野，跨越了國家的藩籬，在多樣化的政治經(jīng)濟(jì)實體中，從關(guān)聯(lián)與關(guān)系的角度來思考世界。全球史的目標(biāo)是人、財產(chǎn)、思想、知識、信條的遷移，但同時也是氣候變化、技

本書基于南京大學(xué)“拉貝日記與和平城市”項目團(tuán)隊2021年國際科考成果，以口述史采訪的材料為主要內(nèi)容。團(tuán)隊圍繞《拉貝日記》的發(fā)現(xiàn)、出版、翻譯以及傳播，采訪了大量親歷者和見證人。本書將采訪實錄通過適當(dāng)?shù)募庸こ尸F(xiàn)給讀者，以期讓更多人了解《拉貝日記》和其背后的故事。該書的基礎(chǔ)是已經(jīng)拍攝成的紀(jì)錄片，圍繞拉貝的家人、研究者、話劇演員，通過他者的視角再現(xiàn)拉貝的和平與大愛，是一部主題鮮明、形式活潑、貼近青少年讀者的和平教育讀本。

在一個國家的法律體系，或一個區(qū)域的法系中，法律形式和司法技術(shù)最能反映相應(yīng)法制文明的特質(zhì)。本書共有10章，集中體現(xiàn)了中國古代法律的重要成就以及中華法系的基本特質(zhì)。全書分為上下兩篇：上篇深入探討了中國古代帝制時期法律形式的種類、關(guān)系及其變遷，分設(shè)五章；下篇則專注于研究帝制時期的司法樣式，對帝制時期的比類邏輯、中道司法價值、判例制度以及守法行權(quán)等問題進(jìn)行了全面考察，分設(shè)五章。 中國古代的法律形式在構(gòu)成上，主要分為“設(shè)范立制”和“正刑定罪”兩大類別。前者為“設(shè)制”,即要求為的行為規(guī)范，后者為“處罰”,

大數(shù)據(jù)時代高校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，不僅是傳統(tǒng)心理健康教育在其領(lǐng)域、內(nèi)涵、方式及手段上的拓展和延伸，也是一種新的心理健康教育理念，更是心理健康教育發(fā)展和創(chuàng)新的一種趨勢。正是基于這個認(rèn)識，本書立足高校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的實際，直面大數(shù)據(jù)時代帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，從教育理念落伍、數(shù)據(jù)素養(yǎng)欠缺以及大數(shù)據(jù)平臺建設(shè)不足等問題入手，就如何增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的引導(dǎo)力、感召力和控制力進(jìn)行了深入探討；同時，也就確立大數(shù)據(jù)理念，整合教育團(tuán)隊，開發(fā)數(shù)據(jù)平臺，加強(qiáng)體系建設(shè)等方面，將大數(shù)據(jù)技術(shù)有效地運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)心理健康教育中，構(gòu)建

本書圍繞思想政治教育實踐育人的內(nèi)涵與本質(zhì)、過程與特征、功能與價值、矛盾與機(jī)理及其機(jī)制體系、方法要求、模式建構(gòu)、經(jīng)驗與規(guī)律、評價與治理。

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)的浪潮下，應(yīng)用場景已成為創(chuàng)新的重要載體。越來越多看似不可思議的技術(shù)，在生活中逐漸應(yīng)用起來，給人們的生活帶來天翻地覆的變化，也為國家未來的發(fā)展帶來新的賽道和廣闊的空間。時代變化和社會進(jìn)步悄然而深刻。如何抓住機(jī)遇，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會全領(lǐng)域場景資源，加速打造共建共享共創(chuàng)的場景生態(tài)，推動科技成果轉(zhuǎn)化，成為上至國家、下至商業(yè)主體都在思考的戰(zhàn)略議題。通過應(yīng)用場景建設(shè)，加速技術(shù)找市場、找場景，以場景需求反推技術(shù)迭代成為當(dāng)前重要的發(fā)展路徑。 京津冀作為全國引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的三大重要動力源之一，區(qū)位優(yōu)勢明顯，