本書結(jié)合區(qū)域公共產(chǎn)品融資理論、基礎(chǔ)設(shè)施融資方法理論和開發(fā)性金融融資理論，在分析“一帶一路”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)融資及融資體系現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從國際援助融資、開發(fā)性金融融資和私人資本融資三個融資渠道對“一帶一路”基礎(chǔ)設(shè)施的融資體系進(jìn)行了深入研究，并采用相關(guān)數(shù)據(jù)和模型進(jìn)行了實(shí)證驗(yàn)證。

本書首先論述民俗體育及其發(fā)展趨勢、民俗體育文化的生成機(jī)制、民俗體育文化的變遷規(guī)律；其次圍繞民俗體育文化項目及傳承發(fā)展、民俗體育的文化意蘊(yùn)與資源開發(fā)、鄉(xiāng)村旅游與民俗體育文化的互動發(fā)展、全民健身與民俗體育文化的互動發(fā)展展開論述，最后對民俗體育文化的數(shù)字化保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行全面分析。

本書講述了：身陷囹圄的伊萊一心想找超能者維克托報仇，超能研究所為掌握伊萊不死之身這一驚天異能，同意暫時放其自由。伊萊由此踏上了復(fù)仇之路。而在此時，一場蓄謀已久的火災(zāi)造就了新超能者的誕生。新生者瘋狂追殺肇事者，維克托不幸卷入風(fēng)波。在雙重困境之下，維克托一次次游走在生死邊緣，清醒的時間越來越少。

本書主要從環(huán)境、社會、經(jīng)濟(jì)和治理等角度來探討“一帶一路”沿線國家的資源利用與可持續(xù)投資。全書的第一和第二項研究(第3章和第4章)通過介紹環(huán)境、社會、經(jīng)濟(jì)和治理等方面對海外投資決策所起的作用，解釋了中國在“一帶一路”沿線國家應(yīng)采取的可持續(xù)投資的概念。第三項研究(第5章)解釋了自然資源可持續(xù)利用的概念。

本書的研究內(nèi)容主要包括四個方面：一是構(gòu)建企業(yè)財務(wù)核心競爭力的基本理論框架；二是通過規(guī)范與實(shí)證研究，設(shè)計一套科學(xué)合理的企業(yè)財務(wù)核心競爭力評價指標(biāo)體系，將定性研究變?yōu)槎�量研究；三是運(yùn)用企業(yè)財務(wù)核心競爭力評價指標(biāo)體系，對企業(yè)財務(wù)核心競爭力進(jìn)行實(shí)證分析；四是在了解企業(yè)財務(wù)核心競爭力現(xiàn)狀和制約因素的基礎(chǔ)上，提出培育和提升企業(yè)財務(wù)核心競爭力的對策與建議。

本書圍繞“青少年品質(zhì)培養(yǎng)及心理學(xué)探究”這一主題，首先，強(qiáng)調(diào)了青少年時期的重要性，以及品質(zhì)培養(yǎng)對青少年發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，詳細(xì)闡述了心理學(xué)在品質(zhì)培養(yǎng)中的實(shí)際應(yīng)用價值，為青少年教育提供了科學(xué)的指導(dǎo)；其次，進(jìn)一步分析了青少年意志品質(zhì)及抗挫折能力的培養(yǎng)以及精神品質(zhì)的培養(yǎng)路徑，包括愛國主義精神、科學(xué)精神和勞動精神的培育；此外，還研究了青少年道德教育與品質(zhì)培養(yǎng)，探討了道德教育的基本認(rèn)知和道德自覺意識、榮譽(yù)感的培養(yǎng)方法。

本書從偏微分方程與柳樹模型兩個角度討論期權(quán)定價問題的各類計算方法。一是運(yùn)用拉普拉斯變換方法求解巴黎期權(quán)定價與美式期權(quán)定價偏微分方程(組)，此時系數(shù)不含時間變量才有效。二是運(yùn)用柳樹算法求解兩類Levy過程下的期權(quán)定價問題，重點(diǎn)考慮離散節(jié)點(diǎn)的選擇、轉(zhuǎn)移概率的計算與誤差分析，然后給出實(shí)驗(yàn)案例。從收斂性、穩(wěn)定性和計算復(fù)雜性來看，歐式期權(quán)和美式期權(quán)的拉普拉斯變換方法是非時間步進(jìn)方式的，誤差具有指數(shù)階衰減性質(zhì)，計算效率很高。

本書以成都市職業(yè)體驗(yàn)教育模式構(gòu)建與實(shí)踐為主線，深入分析了職業(yè)體驗(yàn)教育在服務(wù)技能型社會建設(shè)、促進(jìn)普職融通等方面存在的問題及困難，提出了以“全生命周期”育人理念為指導(dǎo)，構(gòu)建“職業(yè)體驗(yàn)——生涯指導(dǎo)——專業(yè)探索”一體化生涯發(fā)展體系；以市域統(tǒng)籌、普職融通為引領(lǐng)，建立“市級+區(qū)級+校級+家庭”四級統(tǒng)籌機(jī)制、“家園+校園+產(chǎn)業(yè)園+公園”四園運(yùn)行機(jī)制、“目標(biāo)+內(nèi)容+方式+效果”四維監(jiān)控機(jī)制；以四園同構(gòu)、協(xié)同育人為路徑，在市域?qū)用娼�立“四園同構(gòu)”打造職業(yè)體驗(yàn)基地、職業(yè)體驗(yàn)課程、職業(yè)體驗(yàn)師資，創(chuàng)建“場所+課程+師資

"本書是根據(jù)教育部最新頒布的《普通高等院校工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求》，結(jié)合作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及近幾年來教學(xué)改革成果編寫而成。 本書在內(nèi)容上注意突出應(yīng)用型特色，并兼顧科技發(fā)展的趨勢。全書共１０章，主要內(nèi)容有：制圖的基本知識與技能、投影基礎(chǔ)、立體的投影、組合體的視圖、軸測投影圖、機(jī)件常用的表達(dá)方法、標(biāo)準(zhǔn)件及常用件、零件圖、裝配圖、計算機(jī)繪圖基礎(chǔ)。本書采用了最新的國家標(biāo)準(zhǔn)，另有１５個附表以方便讀者查用。 本書可作為本科院校非機(jī)類、近機(jī)類各專業(yè)的工程制圖課程的教材，也可作為教師和相關(guān)工程技術(shù)人員的參