《班組安全文化建設(shè)100例》是“班組安全建設(shè)100例叢書”的一個(gè)分冊(cè)。全書圍繞班組安全文化建設(shè)這個(gè)主題，給出了100個(gè)例子。全書分為四章，分別介紹班組安全文化建設(shè)的基本方法、思想方法、管理方法和操作方法，對(duì)班組安全文化建設(shè)闡述了一系列方法和要求以及成功的實(shí)例。本書部分內(nèi)容配有視頻講解，讀者可通過掃描二維碼觀看。《班組安

《故里有燈/鄉(xiāng)土·系列》是一部90后作家創(chuàng)作的鄉(xiāng)土散文集，作者從多個(gè)角度描繪出故鄉(xiāng)的模樣，分為故里景致、故里味道、故里記憶、故里花事四個(gè)專輯，講述那些記憶里的人和事，感悟生命的真諦。語(yǔ)言干凈純粹，富有情感，值得讓人細(xì)細(xì)品味。

《物理化學(xué)》(第二版)將第一版上、下冊(cè)合并為一冊(cè)出版，進(jìn)一步理順了課程體系，整合和更新了內(nèi)容。對(duì)第一版中的化學(xué)平衡、統(tǒng)計(jì)熱力學(xué)初步、相平衡、電解質(zhì)溶液、電化學(xué)平衡、電解池與極化作用和界面化學(xué)部分進(jìn)行了全面修訂；在此基礎(chǔ)上，將電解質(zhì)溶液、電化學(xué)平衡、電解池與極化作用整合、優(yōu)化為電化學(xué)一章，精簡(jiǎn)了內(nèi)容并突出重點(diǎn)；刪除了量子

本書從基礎(chǔ)理論、勞動(dòng)層面、資本層面、全要素生產(chǎn)率層面、經(jīng)濟(jì)環(huán)境層面以及現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論與中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等六個(gè)維度研究經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。通過對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論和現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行深入細(xì)致的研究，以期更好地解釋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力和源泉，深化對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作用機(jī)制的認(rèn)識(shí)。本書在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型基礎(chǔ)上引入更加現(xiàn)實(shí)的因素，使得經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型設(shè)定與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)

隨著人們對(duì)集成電路供應(yīng)鏈的日益重視以及對(duì)軟、硬件協(xié)同開發(fā)的日益深入，有關(guān)集成電路安全方面的研究工作越來越受到重視。本書首先簡(jiǎn)要介紹集成電路安全這一概念的提出以及集成電路安全與當(dāng)前的軟件安全、密碼芯片等的區(qū)別，然后重點(diǎn)講解硬件木馬、旁路攻擊、錯(cuò)誤注入攻擊、硬件安全性的形式化驗(yàn)證、分塊制造及其在電路防護(hù)中的應(yīng)用、通過邏輯混

本書是《網(wǎng)絡(luò)工程師教育叢書》的第8冊(cè)，通過網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)例討論網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與應(yīng)用。全書共9章：、二章是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)需求和性能分析；第三、四章討論網(wǎng)絡(luò)的邏輯設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)；第五章給出比較完整的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)案例；第六、七章分別介紹Linux和Windows網(wǎng)絡(luò)服務(wù)配置；第八章介紹Web應(yīng)用服務(wù)與配置；第九章討論Web程序設(shè)計(jì)方法。為幫

本書運(yùn)用比較文學(xué)的觀念與方法，分“思潮比較論”“流派比較論”“文論比較論”“創(chuàng)作比較論”四個(gè)方面，以每章均為七節(jié)的對(duì)稱均衡的布局結(jié)構(gòu)，以點(diǎn)帶面、連點(diǎn)成線，從不同側(cè)面對(duì)20世紀(jì)上半期中國(guó)文學(xué)和日本文學(xué)之關(guān)聯(lián)做了比較分析，發(fā)現(xiàn)并解答了中日現(xiàn)代文學(xué)關(guān)系史上的一系列重要課題，指出了日本文學(xué)在中國(guó)文學(xué)現(xiàn)代轉(zhuǎn)型過程中的重要作用，形

《電子信息導(dǎo)論》明確以高校育人為根本，堅(jiān)持立足高職教育、職業(yè)能力教育和人文素質(zhì)教育，順應(yīng)教學(xué)對(duì)象的變化、目的的變化等方式的變化三個(gè)基本要求，將課程標(biāo)準(zhǔn)完善融入體系，提煉課程培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等融入思政內(nèi)容改革，與行業(yè)、企業(yè)的專家（兼職教師）密切合作，請(qǐng)企業(yè)高層管理人員參與課程設(shè)計(jì)開發(fā)、教學(xué)實(shí)施的全過程

本書按照機(jī)械工程技術(shù)專業(yè)對(duì)制圖基礎(chǔ)與機(jī)械制圖知識(shí)和能力的實(shí)際需要，以任務(wù)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為理念，分項(xiàng)目編寫而成。本書以制圖基本知識(shí)的認(rèn)知、基本體投影的識(shí)讀與繪制、組合體投影的識(shí)讀與繪制、機(jī)件的表達(dá)、零件圖的識(shí)讀與繪制、裝配圖的識(shí)讀與繪制、CAD繪圖的認(rèn)知等七個(gè)項(xiàng)目為載體，培養(yǎng)學(xué)生空間想象的能力、正確識(shí)讀與繪制常用零件和設(shè)備圖

本書全面系統(tǒng)的介紹S7-1500的硬件系統(tǒng)及硬件組態(tài)、軟件系統(tǒng)的安裝及使用、編程語(yǔ)言、指令、程序結(jié)構(gòu)、程序設(shè)計(jì)方法和各種通信方法。書中以“任務(wù)”為驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“理實(shí)一體、學(xué)做合一”，更加突出實(shí)踐性，力求實(shí)現(xiàn)情境化教學(xué)。全書共九個(gè)模塊，通過40個(gè)項(xiàng)目，將PLC知識(shí)技能融為一體，每一個(gè)項(xiàng)目按照“學(xué)習(xí)目標(biāo)”→“控制要求”→“硬