中國主題公園的發(fā)展實踐走過了30多年的歷程。當前，中國主題公園產(chǎn)業(yè)發(fā)展進入一個新的時期，國際品牌紛紛進入，中國品牌也開始走向世界。重大主題公園項目的開發(fā)不僅受到企業(yè)的重視，也備受政府、業(yè)界、學界和民眾關注。本書通過對過去30多年中國典型主題公園開發(fā)案例的深度剖析，對其開發(fā)、規(guī)劃、經(jīng)營管理進行理論解釋，尋找適合中國國情，

本教材為學生提供就業(yè)政策、就業(yè)信息等方面的指導;幫助畢業(yè)生根據(jù)自身的條件和特點選擇職業(yè)崗位,做好就業(yè)的知識能力準備和心理準備;對學生進行面試等技能培訓,促進學生順利就業(yè),提高學生未來職業(yè)可持續(xù)發(fā)展力。教材編寫既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位,又關注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識,樹立正確

義務教育均衡發(fā)展是實現(xiàn)“教育夢”乃至“中國夢”的科學路徑，是一個系統(tǒng)、長期、動態(tài)的過程。如何確保教育政策能有效落實，教育效果能真正走向公平，需要科學的問責制度加以保障。本書以我國義務教育問責制實施體系為研究對象，綜合采用文獻法、調(diào)查法、政策分析法等研究方法，分別從政策價值梳理、實地調(diào)研分析、實施體系建構研究三個方面對我

本書以“學生地理學科核心素養(yǎng)養(yǎng)成”為主線，從提升學生地理課堂“獲得感”出發(fā)，聚焦中學地理課堂教學目標達成問題，首次從教學設計的視角構建中學地理教學目標達成研究的理論框架。本書主要圍繞“何為地理教學目標達成”“為何要達成地理教學目標”“如何達成地理教學目標”三個問題展開系統(tǒng)研究，主要內(nèi)容包括：地理教學目標達成的研究進展與

本書匯集了科學傳播領域一眾專家學者的見解和經(jīng)驗，深入闡釋了科學傳播的建構主義、跨文化、修辭論證、經(jīng)驗學習等多層內(nèi)涵，以親歷者視角生動地講述了愛丁堡國際科學節(jié)、殼牌科學馬戲團等經(jīng)典項目的緣起、演變和內(nèi)在主張。如果有志于科學傳播研究，或者要發(fā)起一個科學傳播項目，這些歷久彌新的專業(yè)視角可以助你成為真正的內(nèi)行和局內(nèi)人。

本書主要分為理論研究、問題分析和戰(zhàn)略對策三部分。圍繞“什么是中國特色社會主義文化強國”、“怎樣建設中國特色社會主義文化強國”這些重大問題展開，構建了“文化強國”的中國話語體系。作者力圖以馬克思主義哲學為指導，采用宏觀整體研究和微觀個案分析相結(jié)合、邏輯與歷史相結(jié)合、定性分析與定量分析相結(jié)合等方法，在馬克思主義文化理論的基

本書是“中國基礎教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍皮書（2018—2019）”的研究成果，聚焦數(shù)據(jù)驅(qū)動的現(xiàn)代教育治理，助力推進基礎教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。本書梳理了全球教育治理政策發(fā)展、教育治理研究脈絡與熱點，分析了大數(shù)據(jù)對現(xiàn)代教育治理的深刻影響，構建了數(shù)據(jù)驅(qū)動現(xiàn)代教育治理的實踐框架，重點探討了大數(shù)據(jù)技術支撐下國家、區(qū)域和學校三個

本書延續(xù)了武漢大學中國科學評價研究中心、“金平果”評價網(wǎng)等單位18年來對高考分數(shù)線、大學評價及學科排名、高考政策的深度解析，全面把握全國31個�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）800多所高校的報考與錄取相關信息，匯集了高考學生填報志愿所必須了解的專業(yè)介紹及**學科排名，結(jié)合填報志愿的政策前沿，為高考學生提供了一份系統(tǒng)的**報考指南，

壺鈴訓練全書首先介紹了壺鈴訓練的作用，接著采用真人示范、分步驟圖解的形式，對87個壺鈴練習動作的鍛煉目標、鍛煉步驟和動作要點進行了講解。zui后，壺鈴訓練全書提供了8套針對不同需求的訓練計劃，旨在幫助有減脂塑形、提升運動表現(xiàn)和預防運動損傷等不同訓練目標的鍛煉者獲得良好的鍛煉效果。

健美運動的普及率創(chuàng)歷史新高，而且這項運動還在繼續(xù)發(fā)展。但無論是經(jīng)驗豐富的參賽者，還是剛剛?cè)腴T的新人，都經(jīng)常會有關于如何在比賽中展現(xiàn)出最佳狀態(tài)的問題。這本書由專業(yè)健美教練編寫，致力于向讀者提供從選擇比賽到準備比賽，再到向非賽季過渡的全面指導�！督∶肋\動員備賽完全指南》首先介紹了健美運動的起源于發(fā)展、男女選手如何選擇比賽和