健美運動的普及率創(chuàng)歷史新高，而且這項運動還在繼續(xù)發(fā)展。但無論是經(jīng)驗豐富的參賽者，還是剛剛入門的新人，都經(jīng)常會有關于如何在比賽中展現(xiàn)出最佳狀態(tài)的問題。這本書由專業(yè)健美教練編寫，致力于向讀者提供從選擇比賽到準備比賽，再到向非賽季過渡的全面指導�！督∶肋\動員備賽完全指南》首先介紹了健美運動的起源于發(fā)展、男女選手如何選擇比賽和

本書是一本有趣的Python入門書。全書根據(jù)中學生熟悉的美術、數(shù)學、體育、物理、化學、語文、英語、生物和音樂這9門學科設計了9個單元，每個單元以課的形式編排，共30課。每課精選一個學科知識熱點作為案例，貼合學生的認知基礎，并通過精巧的案例，讓學生對學科知識溫故知新，同時也激發(fā)學生用編程解決問題的興趣。學科知識是明線，P

素有“頭腦體操”之稱的數(shù)獨游戲，是近幾年風靡全世界的數(shù)字游戲，能夠有效鍛煉人們的觀察力、反應力，以及邏輯推理能力，規(guī)則簡單，趣味萬千，是一項男女老幼皆宜的思維游戲。 本書是專門為小學生量身打造的數(shù)獨訓練書，分別介紹了四宮、六宮、九宮標準數(shù)獨，同時還介紹了5種常見的變形數(shù)獨及技巧，并輔以相應題庫，旨在使未接觸過數(shù)獨的小學

本書從三角函數(shù)蘊涵的數(shù)學思想、科學價值和數(shù)學教學理論出發(fā)，對中學三角函數(shù)教材的特色與不足之處詳細分析，在此基礎上，根據(jù)三角函數(shù)蘊涵的深刻思想、科學價值以及學生的生活現(xiàn)實，從問題驅動角度，對中學三角函數(shù)教學內(nèi)容重構進行理論分析，并給出相應的教學設計案例。

技術驅動的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境變遷促使媒體呈現(xiàn)智媒化趨勢，使得新聞傳播業(yè)態(tài)發(fā)生深度變化，構建全方位、全過程、深融合的協(xié)同育人新機制的新聞傳播教育改革勢在必行。本書以應用型本科院校新聞傳播類人才培養(yǎng)的實踐為基礎，以行業(yè)需求為導向，引入能力本位教育理念，協(xié)同確定人才培養(yǎng)，從能力本位理念、智媒化趨勢與應用型新聞傳播人才培養(yǎng)關系為切入點

3歲左右的孩子,是個看上去“倒退”的年齡,孩子會出現(xiàn)一系列的如口吃、哭鬧、蠻不講理,甚至依賴父母的現(xiàn)象,其實這是孩子這一年齡的典型特征,我們父母不必憂慮。這是一本講解3歲孩子的成長、行為特征和心理需求的書,不僅詳細總結了孩子這年齡段在身心發(fā)展特質和人際關系表現(xiàn),也總結了他們這一階段的成長規(guī)律,并列舉了孩子的很多典型表現(xiàn)

本書的創(chuàng)作立足于探究"新文創(chuàng)”的本質，厘清文化資源如何變?yōu)槲幕�資產(chǎn)的科學路徑，將"文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)”與"IP運營方法論”結合，通過大量有趣而獨到的案例來解析新文創(chuàng)運營，希望實現(xiàn)閱讀人群的突破，打造一本既面向專業(yè)型讀者，又面向泛社科讀者的文化產(chǎn)業(yè)類流行通俗讀物。數(shù)字化時代的新文創(chuàng)潮流是任何人都無法阻擋的，理解新文創(chuàng)，就是理解我們

《實訓室安全培訓試題集》根據(jù)職業(yè)院校不同專業(yè)學生的實際情況和實訓時對一些相關基礎安全知識的需求安排內(nèi)容,共分為四個模塊,其內(nèi)容包括:通識類安全知識、電儀類安全知識、機械類安全知識、化學化工類安全知識。本書內(nèi)容編寫全面,深度適宜,通俗易懂。內(nèi)容選取具有很強的針對性和實用性,既便于學生自主學習、自我測試,又便于學生通過自主

《體育串起的極簡中國史》，顧名思義，以不同歷史時期的體育運動為主線，串起中國歷史的發(fā)展脈絡，最初只是想能夠將小運動員的文化課內(nèi)容設計得更生動有趣一些，在編寫過程中發(fā)現(xiàn)這種以體育項目的起源發(fā)展為主線，以多元化、碎片化的展現(xiàn)形式為表現(xiàn)手段的編寫方法，也同樣適用于青少年了解和學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓。《體育串起的極簡中國史》

本書旨在為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供理論和實踐指導。全書以大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)為研究對象，在理論研究篇中，先闡述了創(chuàng)業(yè)的基本理論，然后分析了大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的要素，最后就大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略進行了研究。在實踐探索篇中，先就新農(nóng)村建設的城鎮(zhèn)化建設進行了探討，然后剖析了共享經(jīng)濟下農(nóng)村的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，最后針對大學生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)與高校農(nóng)業(yè)科技服務