在新課程、新教材背景下，對于如何落實立德樹人這一根據(jù)任務，目前大多數(shù)研究關(guān)注宏觀層面的探索，說明政策指導下高中英語課滲透德育的必要性和實施路徑，但是還沒有研究關(guān)注如何構(gòu)建英語學科德育教研共同體，回應國家需求，適應區(qū)域發(fā)展，提升學校學科內(nèi)涵，開展有組織的德育教研探索。本稿采用生態(tài)學視角，以上海市英語教育教學研究基地高中英語新教材德育項目為例探討如何聯(lián)動學科基地、地方教育教研部門、教材編者、使用者和出版社，系統(tǒng)規(guī)劃和組織德育教研，希冀對區(qū)域英語學科德育教學教研探索有所助力。
本稿是上海市教育教學研究基地主編的關(guān)于高中學段開展德育的論文集，包含政治認同篇、國家意識篇、文化自信篇以及人格養(yǎng)成篇。