本書以軍隊(duì)任職教育政治理論課“思想性、理論性和親和力、針對(duì)性”及其與教學(xué)效益的相關(guān)性為研究對(duì)象，擬通過八個(gè)學(xué)期的面板數(shù)據(jù)分析，從分析任職教育學(xué)員對(duì)政治理論課教學(xué)的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性的需求入手，研究思想性、理論性和親和力、針對(duì)性四個(gè)方面的指標(biāo)對(duì)政治理論課教學(xué)效益的具體影響，進(jìn)而提出以增強(qiáng)教學(xué)的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性為抓手提升軍隊(duì)院校任職教育教學(xué)效益的基本路徑。同時(shí)，根據(jù)授課對(duì)象進(jìn)行三種標(biāo)準(zhǔn)的劃分，建立分層模型，探索研究在教學(xué)實(shí)踐中適應(yīng)不同層次、不同特征、不同需求教學(xué)對(duì)象的協(xié)同設(shè)計(jì)方案及創(chuàng)新模式運(yùn)用。