本書是國內(nèi)第一部系統(tǒng)探討異地辦學(xué)中學(xué)科建設(shè)內(nèi)在機制的學(xué)術(shù)專著。作者構(gòu)建了“學(xué)科組織再生產(chǎn)”的理論分析框架，借鑒組織社會學(xué)、制度主義理論等多元視角，深入學(xué)科建設(shè)的內(nèi)在運作機理，系統(tǒng)揭示了學(xué)科組織在制度、資源、文化的“移植”與“在地化”過程中所經(jīng)歷的適應(yīng)、博弈與創(chuàng)新機制，旨在系統(tǒng)探究異地學(xué)科組織在獨特的制度與文化場域中的演化路徑，是一項兼具理論原創(chuàng)性、實踐指導(dǎo)性的學(xué)術(shù)專著。 異地辦學(xué)作為中國高等教育在特定發(fā)展階段探索出的獨特模式，其背后蘊含的學(xué)科建設(shè)與制度創(chuàng)新經(jīng)驗，是中國高等教育發(fā)展經(jīng)驗的重要組成部分。本書精準契合教育強國建設(shè)的宏觀戰(zhàn)略布局，通過特殊背景下學(xué)科建設(shè)關(guān)鍵實踐的剖析，為如何構(gòu)建與國家戰(zhàn)略和區(qū)域需求相適應(yīng)的學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)，提供了寶貴的經(jīng)驗證據(jù)與理論支持。