本書以新課程標準為依據(jù)，匯集北京市海淀區(qū)和西城區(qū)等課改示范區(qū)優(yōu)秀教師的智慧，精心設計匹配新課標和新教材每一單元、每一課時的教學案例，服務于全國廣大地區(qū)的初中教師落實好新課程標準，提高育人質量。本書充分結合教學一線的實際情況和先進經(jīng)驗，內容豐富詳實、自成體系，能夠為廣大初中生物教師依托新版生物學教材開展課堂教學提供科學指

本書既從單元教學的角度為教師教學設計提供參考，使得教師在教學設計時有整體設計的意識，而不是只關注一節(jié)一節(jié)課的教學。同時，該書在充分分析新教材的基礎上，也給出了每單元中各主題具體的教學設計參考。使得教師在使用此書時，既有整體的教學設計參考，又有每一部分具體教學設計的參考，便于教師從整體及具體兩方面把握教學。該書的主要欄目

本書專為一線初中物理教師落實新課程理念而作，從單元教學角度為教學設計提供參考，助力教師樹立整體設計意識。同時，基于新教材分析，給出各單元主題具體教學設計方案，方便教師從整體與局部把握教學。主要設有單元內容、學習目標、學情分析，以及課時學習設計、單元提升等欄目。

本書依2022版英語新課標精神，以人教版七年級上冊教材為基，結合初中英語教學實踐編寫，是兼具引領、指導、操作與過程性的教學設計用書。注重理論實踐結合，以單元內容為基礎提供教學理論指導，通過具體步驟與案例引導教學活動設計實施，借助教師反思助力課堂教學研究與教師發(fā)展。

本書將依據(jù)《義務教育英語課程標準(2022年版)》精神、以人教版小學英語教材(三年級上冊)為基礎、結合當前小學英語課堂教學實踐進行編寫，旨在成為一套具有引領性、指導性、操作性與過程性的小學英語教學設計與指導用書。該叢書將注重理論與實踐相結合，強調以教材具體單元內容為基礎，給予教師適當?shù)慕虒W理論指導，通過具體步驟與案例引

本書堅持以立德樹人為根本，緊密結合學生的成長實際，本著“問題導向”“授之以漁”與“同向同行”的目標，通過職業(yè)探索、職業(yè)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展、職業(yè)心理、職業(yè)適應、求職技巧、就業(yè)權益保障、職業(yè)規(guī)劃、自主創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)團隊、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)共11個篇章的職業(yè)教育引領，著力構建價值塑造、身心健康、職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新能力等四大主線，拓展學生全面發(fā)展

2025年3期是“古籍數(shù)字化”�？�，共收錄11篇文章，按內容分成“版本·目錄·�？薄薄皩嶓w·箋注·翻譯”和“知識·閱讀·問答”3個版塊。全稿約15萬字。 細目如下： 版本·目錄·�？� 1、《基于監(jiān)督式深度學習的中文古籍版本鑒定法》韋胤宗等（英文） 2、《建設“中國歷代典籍目錄總庫”，推動數(shù)字古典目錄學發(fā)展》

本評論集收錄自20世紀80年代至今近半個世紀的56篇評論文章，聚焦董繼寧的藝術創(chuàng)作。書中匯集了不同學科背景、不同觀察視角評論家的觀點，內容橫跨藝術史、美學理論、文化研究、歷史反思等廣泛領域，兼具時間縱深感與視角多元性。作為對董繼寧藝術生涯的階段性總結，這些評論文獻不僅全面梳理、深度剖析其藝術成就，也為當代藝術評論生態(tài)建

該書從一個側面，充分展示了我國尤其是湖北在長江大保護、麋鹿及其棲息地保護方面，所取得的巨大成果。麋鹿是中國特有物種，國家一級保護動物。因其臉像馬、角像鹿、蹄像牛、尾像驢，俗稱“四不像”。麋鹿一年一次發(fā)情交配，雄鹿通過搏斗方式獲得交配權的行為被稱為“鹿王爭霸”，常常為人們關注。麋鹿從物種繁盛到本土滅絕，再到重引回歸、種群

本書以湖北遠古魚類為主題，從寒武紀大爆發(fā)講起，按魚類從無頜到有頜、軟骨到硬骨的演化的脈絡，闡述多種在湖北省內發(fā)現(xiàn)的重要魚類化石及其科學意義。書中以系統(tǒng)的古生物學、古地理學、動物學、解剖學科普知識，全面、立體、直觀地展現(xiàn)魚類的演化歷程，引領讀者步入古生物的科普圣殿。運用最新的文獻資料和生動的語言，配以專業(yè)、精美的古生物復