本書是作者基于《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準(2022版)》，關(guān)于如何開展大單元教學(xué)設(shè)計的策略及實踐案例，是作者在一線支教的課堂教學(xué)經(jīng)歷和研究成果。本書探討了常態(tài)化開展大單元教學(xué)中基于教材資源挖潛和課堂效率的重要性，內(nèi)容包括理論研究、實踐應(yīng)用和檢測分析三個部分。本書著重撰寫的內(nèi)容是教學(xué)案例的分享，案例包括教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計、

本書主要內(nèi)容包括：圖書選題策劃與編輯加工；圖書制作與出版營銷探究；圖書編輯出版創(chuàng)新與質(zhì)量提升；數(shù)字出版發(fā)展與圖書編輯出版實踐；數(shù)字技術(shù)賦能圖書編輯出版創(chuàng)新。

本卷為動植物卷。廣東省博物館動植物藏品收藏基于優(yōu)越的地理和資源條件，是館藏藏品中極為重要且具有特色的部分。本卷挑選廣東省博物館藏動物、植物標本共約150件/套進行出版，包括螺類、蝦蟹類、鯊、龜類等水生生物，蛇、猴、熊、鹿等陸生生物，以及昆蟲和各類鳥等，文字約10萬字，圖片約350幅。

本書分為八章，主要內(nèi)容包括：少兒、少兒閱讀與少兒閱讀服務(wù)；張家港市少兒閱讀服務(wù)開展的背景；張家港市少兒閱讀服務(wù)開展的理念；張家港市少兒閱讀服務(wù)體系；張家港市少兒閱讀服務(wù)的概況及具體內(nèi)容；張家港市少兒閱讀服務(wù)的探索與體悟等。

本書將2022年蘇州大學(xué)的各種信息匯編成集，比較全面、準確地記載了學(xué)校過去一年的發(fā)展狀況和各項工作，特別是記載了蘇州大學(xué)在教學(xué)、科研諸方面所取得的各項成績。

本書圍繞基于全程學(xué)習(xí)單的素養(yǎng)導(dǎo)向的過程性評價實踐展開深入研究，探索一種創(chuàng)新的教育評價模式，以適應(yīng)新時代新課標、新教材、新教法對學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)的需求。在理論層面，剖析了素養(yǎng)導(dǎo)向教育評價的內(nèi)涵與意義，闡述了全程學(xué)習(xí)單的理論基礎(chǔ)，為全程學(xué)習(xí)單的運用實踐提供了理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。

本書將作業(yè)設(shè)計的最新理念與典型案例相結(jié)合。書中理念清晰、案例極具典型性與多樣性，教師結(jié)合具體案例，診斷課堂教學(xué)，推動專業(yè)研究。具體內(nèi)容包括：作業(yè)的內(nèi)涵特征；作業(yè)的價值功能；作業(yè)設(shè)計的基本原則；作業(yè)設(shè)計的路徑；作業(yè)實施的保障等。

本書主要論述了幼兒園幼小銜接的實踐探索和典型經(jīng)驗，分為理論篇與實踐篇兩個部分。根據(jù)實踐研究內(nèi)容設(shè)計了七個話題，每一個話題都是當下幼兒園幼小銜接教育所關(guān)注的熱點和難點問題。

本書闡述了“核心素養(yǎng)導(dǎo)向，依據(jù)課標，‘教學(xué)評’一致性支架式教學(xué)設(shè)計”的支撐理論、操作方法和實踐過程，記錄了開展核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計研修中一批優(yōu)秀且有推廣價值的教學(xué)設(shè)計案例，希望對學(xué)校落實課程方案和課程標準，全面推進教學(xué)方式變革有所幫助。

本書在課程游戲化理論和實踐兩方面，從學(xué)前教育課程角度進行了全面且系統(tǒng)的探究。其核心理念是以兒童為中心、游戲與教學(xué)相結(jié)合、注重全面發(fā)展、強調(diào)互動與合作以及關(guān)注過程與體驗。旨在深入探討學(xué)前教育課程化的理論基礎(chǔ)，強調(diào)游戲在兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展中的重要作用，并通過具體案例展示了課程游戲化的實踐探索，證明了學(xué)前教育課程游戲化的有效性和