本書中作者以中考命題以“技術(shù)”為錨，以“操作”為航，深入剖析中考命題的“一核四層四意”理論體系。全面剖析其操作流程：客觀呈現(xiàn)具有典型性和示范性的命題路徑，它們直接指向課程標準的簡約性、考試命題的精準性和一線教學(xué)的豐富性，實現(xiàn)了三者之間的有效銜接與合理轉(zhuǎn)換。

本書結(jié)合現(xiàn)代家庭教育的最新理念和實踐，為父母們提供了一系列切實可行的建議和方法，旨在讓父母們能夠在忙碌的生活中，輕松掌握育兒的精髓，成為孩子成長道路上的引路人和支持者。通過閱讀本書，父母們不僅能夠掌握育兒的技巧和方法，更能夠重新審視自己的育兒觀念，認識到孩子在成長過程中的需求和特點，從而更好地陪伴孩子成長，共同營造幸福

本書內(nèi)容圍繞不同形式及材料展開，通過集體教學(xué)活動、個別化學(xué)習(xí)活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園合作活動、社區(qū)合作活動等途徑開展，創(chuàng)新了“審美性”美育活動的家庭指導(dǎo)策略。書中融合了不同種類的創(chuàng)美活動，充分挖掘幼兒的審美觀，培養(yǎng)幼兒的興趣愛好，并通過美的語言和方式激發(fā)幼兒的審美興趣，讓幼兒品味和領(lǐng)悟美育材料中所蘊含的豐富的內(nèi)涵美及藝術(shù)表

本書內(nèi)容具體分為兩個篇章。上篇主要從理論視角來呈現(xiàn)“自主至臻”課程體系，在這一板塊中，不僅有理論的深度，還有實踐的寬度，列舉了鮮活的案例作為支撐，從理論和實踐層面為閱讀者展示了完整的課程體系，相信能給園本課程的頂層設(shè)計者帶來啟發(fā)和思考。下篇主要從實踐視角，緊跟“自主至臻”課程的步伐，通過“興趣驅(qū)動-自主探究-自主反思”

本書分為三篇。第一篇是“人工智能應(yīng)用介紹”,介紹了各類AI軟件(包含App、網(wǎng)絡(luò)平臺、小程序等)、硬件在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用；第二篇是“人工智能教學(xué)實踐”,探索AI在信息科技,以及英語、科學(xué)、體育等學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用；第三篇是“人工智能創(chuàng)新設(shè)計”,展示師生設(shè)計的一些AI創(chuàng)客作品和創(chuàng)意編程。每一篇都緊扣AI在教育中的實際應(yīng)用,

本書一方面，匯集了四川省余曉梅卓越校長工作室成員學(xué)校在推動校家社協(xié)同育人模式中的創(chuàng)新做法與突出成效，多所學(xué)校以各自的方式開展教學(xué)探索，為構(gòu)建未來教育生態(tài)貢獻力量。另一方面，通過一線教師的實踐案例和深刻反思，生動呈現(xiàn)了校家社共育的多元路徑。

本書包含上、下兩篇內(nèi)容。上篇從大單元學(xué)習(xí)主題的確立、目標設(shè)計、評價設(shè)計、基本問題的設(shè)計、反思元素設(shè)計等方面論證大單元教學(xué)法，對初中語文學(xué)科教學(xué)具有理論指導(dǎo)意義；下篇選取統(tǒng)編語文教材初中語文的單元整體教學(xué)設(shè)計、跨學(xué)段教學(xué)設(shè)計、跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計、整本書閱讀教學(xué)設(shè)計，從四個方面將大單元教學(xué)設(shè)計的理論應(yīng)用于課堂實踐，用實踐檢驗了

本書在系統(tǒng)回顧高中生物學(xué)教材發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，對照新課標，對人民教育出版社2019版新教材與2004版教材的知識結(jié)構(gòu)體系、章節(jié)設(shè)置、生物學(xué)概念及相關(guān)內(nèi)容變更、欄目穿插設(shè)置、語言特點等方面進行了全面、深入和細致的比較研究，并對人教版教材與其他五個版本新教材的欄目進行了初步比較，以期為高中生物教育同行的教學(xué)實踐和課程教材研

本書收錄了廣東省基礎(chǔ)教育校本教研基地項目三所基地參與學(xué)�；�于實際教學(xué)實踐的總結(jié)和提煉，在推進課堂改革中的具體做法和經(jīng)驗，具有很高的實用性和可操作性。還精選部分不同學(xué)科的優(yōu)秀教學(xué)案例，展示了基地教師在實際教學(xué)中的風采和成果。讀者可以更加直觀地了解課堂改革的方法和效果，從中汲取靈感和啟示，共同推進課堂改革的深入發(fā)展。

本書全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)；以課程標準為依據(jù)，促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展；加強學(xué)生必做實驗，系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計跨學(xué)科實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生運用多學(xué)科知識和方法解決實際問題。在內(nèi)容選擇上力求凸顯化學(xué)學(xué)科特征和育人價值，重視知識間的內(nèi)在聯(lián)系，精選有利于促進大概念形成和發(fā)展的核心知識，體現(xiàn)價值性與基礎(chǔ)性的統(tǒng)一。著力選擇