本書以馬克思主義德育思想、中外教育家關(guān)于德育的觀點(diǎn)和系統(tǒng)論、信息論、控制論原理為理論基礎(chǔ)，深刻揭示了德育的引領(lǐng)性、時(shí)代性、養(yǎng)成性和實(shí)踐性四大特點(diǎn)和德育主體協(xié)同、德育環(huán)境浸潤和德育內(nèi)容內(nèi)化外化的三大規(guī)律，首創(chuàng)德育全息場概念，創(chuàng)建了由德育目標(biāo)、德育主題、德育全息場、德育客體和德育評(píng)價(jià)五大要素構(gòu)成，具有目標(biāo)導(dǎo)向、聚合作用和反饋改進(jìn)三大功能三層級(jí)結(jié)構(gòu)的德育范式；建立了德育目標(biāo)導(dǎo)向、德育主體協(xié)同、德育客體能動(dòng)、德育全息場聚合和德育評(píng)價(jià)反饋改進(jìn)的五大運(yùn)行機(jī)制，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升德育目標(biāo)達(dá)成度提供了科學(xué)有效的方法路徑。